Оглавление
Группа авторов. Упадок человеческого разума
Предисловие
Глава I: Упадок
Анатомия человеческой личности
Глава II: История развития человечества
Эпоха Восприятия
Эпоха Наблюдения
Эпоха Научного Исследования
Эпоха Созерцания
Современный мир
Глава III: Растения, животные и люди
Три биологических вида
Жизнедеятельность видов
Проблема выбора
О стадном инстинкте
Глава IV: Ум сеет хаос
Симпатии и антипатии
Сожаления и тревоги
Желания
Мы не знаем чего хотим
Два побуждения к действию
Привязанность
Глава V: Ключевая роль разума
Человечество перестало мыслить
К чему приводит утрата мышления
Роль веры
Объективность в жизни
Как выстраивать отношения с миром
Инициатива в противовес средствам поощрения
Три ключа к успеху: концентрация, постоянство усилий, сотрудничество
Глава VI: Разум в противовес образованности
Разум не равен образованности
Образованность не развивает разум
Почему важно развивать разум
Глава VII: Крах образования
Способ образования
Свободное и рабское образование
Знание в противовес мудрости
Разум выше образованности
Свадхарма – своя природа и парадхарма – чужая природа
Время для занятий
Обязательные учебные материалы
Глава VIII: Отказ от разума и его последствия
Ум перестает быть здравым
Ум становится разрушительным
Неверный выбор
Стадный инстинкт
Привязанность и желание
Эго и комплексы
Меньше шансов на успех и достижения
Последствия для религии
Глава IX: Когда разум слаб
Свобода и рабство
Богатство и бедность
Здоровье и недуг
Любовь и привязанность
Знания и мудрость
Воздержание и наслаждение
Мирское и духовное
Глава Х: Пробудись, спаси мир
Два вида разума
Бодрствующий, сновидящий, глубоко спящий и Высшее Я
Ваша роль в возрождении
В заключение
Отрывок из книги
Из всех биологических видов только человеку для выживания необходим разум. Поэтому он и получил в дар этот удивительный инструмент, позволяющий ему мыслить, обдумывать и выбирать собственный путь в жизни. Не осознавая ключевой роли разума в этом мире, люди забыли о нем и отнеслись к нему с преступной небрежностью.
Разум – не синоним образованности. Образованность – это знания, полученные из внешних источников, благодаря которым человек становится сведущим, компетентным. Однако образованность не помогает сформировать, усовершенствовать разум человека. Разум необходимо развивать самостоятельно. На сегодняшний день в мире нет плана или программы по развитию разума. Ошибка людей состоит в том, что они всего-навсего осваивают и расширяют всевозможные области знаний. В то время как их собственный разум остается бесплодным.
.....
Точно так же стадный инстинкт истребляет человечество. В современном мире разум и логика атрофированы. Даже интеллигенция перестала мыслить. Утратив свое достоинство и величие, человечество пожинает горькие плоды: конфликты и раздоры, вандализм и терроризм, страдания и смерть. И, даже достигнув крайнего предела, человечество так и не пробуждается от интеллектуальной спячки. Стадный инстинкт продолжает существовать.
Типичным примером пренебрежения разумом является подход человека к браку. Люди решаются на этот шаг бездумно, не оценивая и не осмысляя свой выбор. Интересно, что существует шесть общих причин, по которым люди вступают в брак.
.....
