Оглавление
Группа авторов. Тезисы докладов и сообщений участников III межрегиональной практической конференции
Динамика эмоциональных деструкций в подростковом возрасте
Использование нейропсихологического метода в коррекции речевых нарушений
Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы
«Проектная деятельность в объединениях по художественной направленности как фактор формирования заинтересованности участников учебного процесса»
Ранняя профориентация как условие раскрытия потенциала личности дошкольников
Развитие креативных способностей детей посредством графического дизайна в объединении «Арт-дизайн»
Развитие личности детей с ОВЗ посредством приобщения их к участию в конкурсах
Технология «дерево целей» в формировании духовно-нравственных ценностей дошкольников с ОВЗ по слуху
Конкурс чтецов как способ развития творческих способностей одаренных детей в системе дошкольного образования
Опыт работы учителей-логопедов по коррекции грамматического строя речи у обучающихся дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
Особенности развития эмоционального интеллекта обучающихся с ОВЗ
Работа над содержанием текста как основа технологии смыслового чтения в начальной школе
Безопасность школьной среды: психологический аспект проблемы скулшутинга
Адвент-календарь как инновационная игровая форма обучения дошкольников
Влияние медиапространства на сознание человека
Организация проектной деятельности на логопедических занятиях
Нейропсихологический подход в работе над устранением активационного дефицита медлительных детей
Теоретический анализ этапов принятия родителями детей с ОВЗ
Опыт реализации инновационного проекта «ступени мастерства чирлидера» для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями в развитии в рамках программы внеурочной деятельности физкультурно-спортивной направленности (из опыта работы ГБОУ «Областной центр диагностики и консультирования»)
Современные технологии развития речи воспитанников с особыми образовательными потребностями
Развитие эмоционально-волевой сферы у детей с задержкой психического развития
Дашборд для мониторинга и коррекции эмоционального состояния участников образовательных отношений
Формирование речевой компетенции обучающихся с ТНР в процессе реализации коррекционного курса «Произношение»
Взаимодействие инструктора по физкультуре с воспитателем в процессе физкультурно-оздоровительной работы с детьми с нарушением интеллекта (умственной отсталостью)
Организация дистанционного психологического консультирования студентов через видеосвязь. Опыт педагога-психолога колледжа
Профминимум на уроках русского языка и литературы
Развитие личностного потенциала подростков средствами музыкальной терапии
Направление конференции «Психологические аспекты цифрового образования» Выступление на тему: «Тезисы Международной научно-практической конференции «Профессиональное образование и занятость молодежи: XXI век. Подготовка кадров для цифровой экономики»
Использование арт-терапии в коррекции тревожности у дошкольников, при работе с семьей
Технология сопровождения и развития личностного потенциала школьника, страдающего СДВГ
Коррекция пространственно-временных представлений у младших школьников с нарушением письменной речи
Психолого-педагогическое сопровождение одарённого ребёнка: ключевые моменты в работе педагога с одарёнными детьми
Деловая игра как средство ознакомления детей старшего дошкольного возраста с профессиями взрослых
Ресурсы сельского социума в раскрытии возможностей детей
Совершенствование навыка чтения у младших школьников с ТНР
Формы взаимодействия учителя-дефектолога дошкольной образовательной организации с семьями, воспитывающими детей с ОВЗ
Организация проектно-исследовательской деятельности обучающихся как технология формирования личностного и профессионального самоопределения
Психолого-педагогические подходы коррекции личностного развития детей с ОВЗ посредством занятий адаптивной физической культурой
Телесно-ориентированные методы для адаптации и профилактики психосоматических нарушений в подростковом возрасте
Влияние арт-терапии на формирование почерка у младших школьников
Современные дидактические игры в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи
Использование ресурсов специально созданной развивающей предметно-пространственной среды как дополнительное средство компенсации общей и речевой ОВЗ
Индивидуальный образовательный маршрут как технология сопровождения и развития личностного потенциала школьника на уровне среднего общего образования
Взгляд из будущего…
Сенсорная комната как средство коррекции и развития детей с особыми возможностями здоровья
Организация методической и консультативной помощи родителям в условиях ГБОУ «Областной центр диагностики и консультирования»
Современные аспекты взаимодействия дошкольного учреждения и семьи, способствующие успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья в группе общеразвивающей направленности
Применение активных методов обучения на уроках биологии как система формирования ключевых компетентностей у учащихся с ОВЗ
Эффективные формы взаимодействия педагогов ДОУ и семьи как условие развития личностного потенциала дошкольников
Сказкотерапия как метод формирования диалогической речи у воспитанников с ОВЗ
Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ как средство развития познавательной активности дошкольников
Формирование социальной компетентности у обучающихся с ЗПР на внеурочных занятиях с использованием лего-терапии при ознакомлении с достопримечательностями города Каменска-Уральского
Система игровых заданий и упражнений по коррекции и развитию познавательных процессов у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Психолого-педагогические подходы и технологии сопровождения и коррекции личностного развития детей с ОВЗ
«Коррекционно-педагогические технологии в процессе формирования речевой коммуникации детей с ОВЗ»
«Сенсорная комната – средство формирования речевой коммуникации у детей с ограниченными возможностями здоровья»
Использование нейропсихологических методов и приемов формирования базовых учебных действий, универсальных учебных действий и личностных результатов у обучающихся с интеллектуальными нарушениями, задержкой психического развития
Сенсорная интеграция как действенный метод в работе с детьми дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра
Современные формы и методы взаимодействия семьи и педагогов детского сада
К вопросу о раскрытии способностей и личностного потенциала детей
«Все профессии нужны, все профессии важны» – основы профориентации в старшей группе детского сада
Взаимодействие семьи и системы образования в вопросах раскрытия личностного потенциала детей и подростков
