Читать книгу Улыбка сингулярности - - Страница 11

Зал академического собрания университета был переполнен. Этот старинный зал с его шепчущими через десятилетия стенами был налит тихим гомоном голосов, ожидающих получения знаний, пульсировал энергией предвкушения. Алексей Иванович как обычно перед лекцией ощущал прилив адреналина, стоя у кафедры, истёртой от академических дебатов.

Перед ним скопилось множество любознательных лиц: сотрудники проекта ИскИн и студенческий актив университета собрались в ожидании его выступления. Воображение как умудрённых опытом, так и молодых учёных уже сталкивалось с неведомым; и каждый из собравшихся обдумывал свой особый вопрос к профессору. Между тем, некоторые пожилые умы тихо колебались между скепсисом и надеждой на новое открытие.

Профессор Сергеев взглянул на амбициозные и просветлённые лица перед собой и мысленно отметил: «Именно так должен выглядеть тот научный трут, готовый вспыхнуть от единственной искры моего огнива».

– Мы стоим у порога новой реальности, – начал он, и его голос разрезал воздух, тяжёлый от ожидания.

От его слов стены зала вдруг показались живыми, и каждый присутствующий подчинился их магии.

В его разуме бились идеи в унисон с каждым его словом, когда он заговорил о сложности человеческого мозга и о том, как его последнее изобретение сможет помочь воспроизвести его функции.

– Искусственный интеллект, о котором я расскажу сегодня, – это не просто машина; это воплощение мечты о синтезе интеллекта и чувств, – продолжил профессор Сергеев, и его слова эхом отзывались в сознании слушателей.

Когда он перешёл к описанию ассоциативно-гетерархической памяти – своего нового математического формализма, над которым, как оказалось, он размышлял последние несколько лет, его глаза заблестели. Он обрисовал, как эта новая удивительная математическая структура способна совместить силу искусственных нейронных сетей с мощным потенциалом семантических сетей. Зал охватило ощущение, что каждый стал частью чего-то великого, впервые открыв для себя тайны, видимые с плеч великанов.

Алексей Иванович, лично приехавший ради такой ключевой лекции в университет, взволнованный и в то же время спокойный, начал свою презентацию перед аудиторией, в которой собрались его коллеги, оппоненты и студенты. Держа в руках пульт от проектора, он уверенно переходил от одного слайда к другому, объясняя содержание каждой диаграммы и формулы. Информация захватывала внимание, а сложные термины и изображения на экране становились понятными.

Студенты и аспиранты настороже следили за лекцией, стараясь ухватить и понять каждую деталь объясняемой концепции. Соединение нейронных сетей, отображённое в презентации, представляло собой пример успеха применения сложной теории. Профессор, Сергеев почти с энтузиазмом, акцентировал внимание и давал отсылки на известные исследования, что делало его рассказ доступным и увлекательным.

И вот образ нейронов преобразовался в паутину связей, в каждой из которых имелся определённый смысл – диковинный, смелый, рискованный. Здесь Алексей Иванович не стремился упрощать – он стремился вдохновлять. Он показывал свою новую идею о том, как в одном математическом формализме совместить и нейронные, и семантические сети. По всем параметрам – это получалось. Проблема была лишь в том, что от обычных графов как в нейронных, так и в семантических сетях пришлось перейти к объединённому гиперграфу. В нём каждая вершина могла содержать внутри себя множество других вершин, а каждая связь могла соединять не две, а больше простых вершин и гипервершин. Однако это вполне соответствовало одной из последних теорий о том, как был устроен коннектом человека – гиперсетевой теории мозга.

На смену стандартным схемам пришли сложные графические модели, витиеватые линии соединений в которых словно бы вырвались из самой текучести мыслительной деятельности человека, создавая впечатление, что идеи освобождаются от тесных рамок бинарной ограниченности. Профессор Сергеев описывал, как эти сети адаптируются и обучаются, их сущность, настолько отличная от искусственно созданных алгоритмов, казалась подражанием самой природе человеческого разума.

– Взгляните, – призвал он, указывая на экран, – каждая узловая точка тут не просто узел. Это целая система со своим собственным смыслом, уникальными свойствами и характеристиками. Эти узлы способны синтезировать новые идеи из поступающей извне информации, эволюционируя и наращивая свою интеллектуальную мощь.

Затем экран ожил цветом и динамикой, показывая, как сеть реагирует на реальные задачи, трансформируя входные данные в понимание их смысла, в смелые решения, предлагая всё более элегантные и глубинные ответы. Профессор Сергеев с почти детским восторгом демонстрировал, как его изобретение преодолело бы интеллектуальные препятствия, которые доселе казались непреодолимы.

Мягким щелчком пульта профессор Сергеев перешёл к следующему слайду, и аудитория застыла в благоговейном молчании. На экране развернулся гиперграф, чья сложность и упорядоченность вызвала восхищение. Тысячи связей, структурированные в невообразимо сложную систему, отдалённо напоминали человеческий мозг – мозаичное полотно нейронных связей.

– Вы видите перед собой не просто граф – это визуализация памяти Дмитрия Ивановича Менделеева, великого учёного, чью гениальность я постарался уловить, – объявил профессор Сергеев, – Опираясь на его дневники, я смог воссоздать путь его мышления, преображая его в ассоциативно-гетерархическую структуру. Это синтез человеческого гения с моделью представления знаний, реализованную в виде гиперграфа.

В зале повисло молчание, которое говорило о том, что каждый осознал: они стали свидетелями не только технологического, но и исторического и культурного прорыва.

Далее профессор Сергеев говорил о будущем, в котором сила машинного обучения и тонкость человеческого разума сойдутся воедино в буре научного прогресса. Как пионер новой эры, он развернул перед зрителями панораму мира, в котором искусственный интеллект общего уровня станет не просто инструментом, но и компаньоном, партнёром, союзником.

Во время второй части лекции, когда уже в деталях обсуждались технические аспекты представленного формализма, и все были увлечены темой, вдруг один из студентов задал вопрос. Это был осторожный, но точный вопрос, заданный из глубины аудитории, заставивший Алексея Ивановича на момент задуматься. Поднявшись, молодой человек, явно представлявший новое поколение исследователей, высказал свои опасения по поводу рисков, связанных с новой технологией.

Профессор Сергеев признал, что каждое новое открытие несёт в себе как возможности, так и опасности, но декларировал ответственный подход к исследованиям. Ответ Алексея Ивановича заключался в том, что научные достижения должны сопровождаться осознанием их влияния. По мере того как он представлял дальнейшую презентацию, его слова призвали всех посетителей к раздумьям о последствиях открытий. Лекция сконцентрировалась не только на технических аспектах, но и на этике и философии, стоящих за искусственным интеллектом.

Презентация завершилась, и зал взорвался аплодисментами. Алексей Иванович стоял у кафедры, пока его ум заполняли сомнения. «Всё ли я учёл?» – думал он, в то время как коллеги один за другим поздравляли его с успешной лекцией. Он ценил их одобрение, но в его голове крутились мысли о рисках и возможных последствиях его работы.

Через какое-то время он опомнился и заметил, что зал уже почти опустел. Студенческий вопрос всё ещё звучал в его ушах, и он тихо подумал о балансе между стремлением к прогрессу и обязанностями перед обществом. Он обдумывал, как новые технологии могут изменить мир и что это изменение будет стоить.

Он покинул аудиторию и вышел в прохладный вечер. Воздух, казалось, состоит из вопросов, ответы на которые он не мог найти. «Идём ли мы в нужном направлении?» – размышлял он, проходя мимо деревьев. Наступившая ночь принесла с собой мир и тишину, время для раздумий. Но решений не появлялось, и профессор Сергеев продолжал свой путь, и истинные ответы на все свои вопросы ему ещё предстояло найти.