Читать книгу Красная школа - Группа авторов - Страница 2

Если ты много знаешь, значит, ты как минимум получил высшее образование.

Так считают многие. Мало кому приходит мысль о том, что недюжинной эрудиции можно добиться благодаря одному только самообразованию.

По Фромму, современному человеку-эскаписту трудно даётся сосредоточенность, потому что бОльшую часть времени он, бедолага, вынужден уделять рутине. А какое же самообразование без сосредоточенности?

Но мы с детского сада рабы рутины. В позднем СССР эта зависимость была особенно тяжкой, потому что в идеалы коммунизма ни учителя, ни ученики уже не верили, а тягу к постижению нового отбивали уже в младших классах.

Схоластика и зубрёжка вместо увлекательного познавания мира с наставником, диктат дисциплины и оценок, ленность учителей, скучные учебники, дефицит приборов для лабораторных работ…

Нас не воспитывали и почти не учили думать. Нас в основном дрессировали, как собачек в цирке. Эта «бихевиористика» отвращала от школы уже в начальном её звене.

Даже интересный многим английский язык преподавали занудно. Об аудировании, просмотре фильмов на инглише, поездках за границу для обмена опытом нам, провинциалам, оставалось только мечтать.

И лишь энтузиазм немногих педагогов, трудившихся по призванию, а не по необходимости, отчасти раскрашивал привычные серость и несвободу, издавна прописавшиеся в школьных кабинетах.

Что мешало и мешает поныне отменить в РФ устаревшую урочно-кабинетную систему, давно изжившую себя пятибалльную оценочную шкалу, калечащие здоровье детей, убивающие здоровье и любознательность?..