Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Обращение к читателям
Предисловие
Цель предмета и условия её достижения
О политехническом содержании обучения
Работы по металлу
Школьные мастерские
Обучение графической грамоте
Пятый класс
Чертежи изделий для 5 класса
Шестой класс
Чертежи изделий для 6 класса
Седьмой класс
Чертежи изделий. 7 класс
Восьмой класс
Чертежи изделий для 8 класса
Технологические приспособления
Чертежи штампов
Девятый класс
Чертежи для 9 класса
Работы с древесными материалами
Структура уроков труда
Пятый класс
Чертежи изделий для 5 класса
Шестой класс
Чертежи для 6 класса
Седьмой класс
Чертежи для 7 класса
Восьмой класс
Чертежи для 8 класса
Оборудование столярной мастерской
Столярный верстак
Электроточило
Выводы из опыта работы
Как лодыри труд полюбили
В 1987 году, в издательстве «Просвещение», вышла третьим изданием моя книга «Изготовление инструментов в школьных мастерских». В этой книге я описал опыт, накопленный за 30 лет работы учителем труда. Положительные отзывы подтвердили полезность опубликованных материалов. Сейчас эта книга – библиографическая редкость. Прошло 30 лет. За эти годы многое изменилось. А в девяностые годы школа и трудовое обучение понесли большие потери. Разрушены многие мастерские, ушло поколение учителей труда. Но педагогический опыт – ценность, которую надо сохранить. Поэтому я решил написать книгу, в которой изложить свой опыт, понимание цели и организации трудового обучения, в соответствии с программой технического труда для мальчиков, по которой работал.
Надеюсь, эта книга будет полезна не только учителям школ, преподавателям технических училищ, руководителям технических кружков, а так же студентам ВУЗОВ и руководителям народного образования.
.....
Уже в пятом классе мальчишки учились работать на сверлильном станке. В старших классах, работая на токарных станках по дереву и металлу, они знакомились с их устройством, правилами техники безопасности. Параллельно изучали и различные механизмы, которые преобразуют вращательные движения в поступательные или наоборот, увеличивают или уменьшают скорость движения. Например, винтовой механизм изучали на слесарных тисках. В них винт преобразует вращательное движение рукоятки в поступательное движение подвижной губки. Тиски служили не только для закрепления обрабатываемой детали, их использовали как пресс для гибочных штампов.
Технический и производственный кругозор учащихся расширялся при изучении свойств различных металлов и древесных материалов, при изучении устройства инструментов и приспособлений. Решая технические задачи, которые неизбежно возникают в процессе работы, школьники развивали творческое мышление. С первых уроков пятиклассники постигали графическую грамоту, работая по чертежам и технологическим картам. Постепенно мальчишки осваивали сложные технологические операции и с годами в их сознании формировалось понимание процесса производства на предприятиях. Заканчивая восьмой класс подростки были практически и психологически готовы к освоению рабочих профессий.
.....