Читать книгу Дневник Евы. Испытания - Группа авторов - Страница 4

Когда Владик учился в 1 классе, усвоение материала давалось ему с трудом. Там, где детям требовался день на заучивание стихотворения, у нас уходили недели. Я делала уроки вместе с ним изо дня в день.

Друзей в школе у сына было не много, да и в детском саду он не отличался успешностью в дружбе. Чаще в друзья выбирались один или два человека. Интроверт – это заложено в нем и менять ситуацию нет смысла.

Во втором классе начались проблемы. Ему не просто тяжело давались знания, он перестал вообще что-либо делать. Как тяжело осознавать свою беспомощность в воздействии на ребенка. Ни уговоры, ни угрозы, ни наказания, ничто не действовало.

Кто-то скажет, – Ремня надо и все поймет! – Нет, поверьте! И этот отчаянный шаг я проходила. А потом рыдала в подушку за свой поступок.

В середине учебного года, нас, родителей, вызвала в школу классная руководительница Анастасия Михайловна. На встрече с ней мы узнали, что и в школе Влад совершенно ничего не делает. Приходит и сидит, просто сидит и ничего не делает. Если вызывают к доске, даже зная ответ, он говорит, что не готов к уроку. В следствии чего получает «2».

Не помню точно, как я узнала правду от Владика об Анастасии Михайловне, но это уже и не важно, зато причина его поведения стала понятна как дважды два.

Оказывается, его классный руководитель, высмеивала ежедневно моего семилетнего сына перед всем классом за трудности в обучении. Да еще ко всему прочему подключила детей к буллингу.

Во время урока она обращалась к классу, – Кто у нас зимой и летом одним цветом? – и дети отвечали ей дружно называя имя и фамилию моего сына. Данная информация шокировала меня до глубины души. Такие методы воспитания применялись в СССР, но в наше время, где пресекается буллинг со всех сторон от детей, никто не пресекал такое поведение учителя. Позор таким учителям, конечно. К сожалению, они есть в нашем мире.

Я горжусь своим сыном за стойкость его характера и силу духа. Он один противостоял нападкам учителя и одноклассников. Другой ребенок бы сломался. Но не мой.

Конечно, я не оставила все как есть. Я пошла к директору. Но рыба гниет с головы. Директор оказался ничем не лучше. Он сказал, что ему абсолютно все равно, что у нас там происходит, попросил забрать документы и освободить место. Желающих попасть в эту школу, по словам директора, достаточно.

Честно, я возненавидела директора, и вся его слава о чутком и внимательном руководителе пала ниже плинтуса. В департаменте образования мне тоже дали отмашку, ссылаясь на власть директора, который по совместительству был депутатом в местной думе. Сказали в любую другую, пожалуйста, а здесь мы бессильны.

Мне ничего не оставалось как перевести сына ни как я хотела – в другой класс, а в другую школу. Для этого пришлось делать временную регистрацию у бабушки, так как все школы переполнены и принимают по прописке.

Закончив 2 класс с горем пополам, мы забрали документы. Я нашла психолога для консультации, потому что прекрасно понимала, что это сильная психологическая травма. Ребенок не желал взаимодействовать с психологом, вел себя закрыто и насильно заставить его говорить никто не мог. Поэтому она дала рекомендации, как общаться с ребенком и я их соблюдала. Стало лучше и проще. Постепенно сынок выходил из своего кокона недоверия.

В новой школе нам удалось попасть в класс к замечательной учительнице. Марина Андреевна оказалась очень чуткой и заинтересованной в моем ребенке. Я поговорила с ней открыто, рассказав обо всем, через что пришлось пройти в прошлой школе. Она всем сердцем помогала ему справится с прошлым. 3 и 4 класс Владик закончил хорошо.

Новые проблемы начались в 5 классе. Новые учителя, где никто не хочет подстраиваться под особенности учеников и лишь одни требования и ноль понимания. Самый сильный конфликт был с учителем математики.

К сведению, в 4 классе я записала Влада на двухнедельные курсы, которые проводил преподаватель с Севастополя. За это время он сумел объяснить детям всю программу начальной школы. Так мой ребенок с «3» подтянулся до «5». А значит многие учителя просто не умеют доносить учебный материал.

Нас спасло время ковида, тогда дети учились на дистанционке, мой ребенок прекрасно справлялся с выполнением домашних заданий. Он мыслит не стандартно, в то время как всех пытаются подогнать под шаблон.