Читать книгу Почти сказки о том… - Группа авторов - Страница 7

Работал в одной школе

Учитель Иванов Анатолий.

Ростом был ни высок, ни мал.

Физику в школе той преподавал.

В науках вообще понимал очень много.

В другом беда – совсем был нестрогий.

Старался он: и так и сяк,

А на уроках все равно кавардак.

Кто спит, кто кричит, что есть мочи…

Отвечать у доски никто не хочет.

Стреляют из рогаток друг в друга.

Самолеты пускают из угла в угол.

Готовят на другие уроки шпаргалки.

На стульях сидят, как в креслах качалках.

Читают романы Александра Дюма…

Короче, учителя сводят с ума.

Тот объясняет, читает задания,

А они на него все ноль внимания.

Он тоже на учеников ни крика, ни взгляда,

Как будто так оно все и надо.

Безвольно пускает свой каждый урок

На безответственный самотек.

Ничего лишнего только по теме.

Бережет клетки в нервной системе.

Сам уж привык к такому порядку,

Работать ему ни горько, ни сладко.

Перестал стыдиться роли своей.

Отработал день и домой скорей.

Получает зарплату. Есть где жить и еда,

А остальное для него ерунда.

Но однажды история с ним случилась такая

О которой он с дрожью теперь вспоминает.

На день учителя, как раз в праздник,

Вова Петров озорник и проказник

Подговорил в своем классе 9-ом «А»

Всех поголовно от «А» и до «Я»:

Не баловаться на уроке физики,

Отвечать на «пять» вдруг, кого вызовут.

Быть активными, тянуть руки.

Не глазеть в окно, зевая от скуки.

Не вертеться, держать ровно спины,

Сложить свои руки на парте чинно…

Потерпеть хоть один урок ради смеха.

Вот будет после большая потеха.

И вот настал тот день и час.

Идет учитель в 9-й «А» класс.

Подошел Анатолий Петрович к двери,

За ней ничего не слыхать, хоть умри.

Подумал: спутал кабинет наверно.

Жаль, что кончилась уже перемена.

Вот так проблемы возникают подчас!

Как отыскать теперь нужный класс?

Не долго думал грустную думу.

Отыскать, догадался, можно по шуму.

В каком кабинете шум и гам,

Урок соответственно проводить ему там.

Прошел всю школу вдоль поперек,

Все равно непонятно проводить где урок?

Ходит по школе Иванов насторожено,

Но везде тишина, как в школе положено.

Обошел всю школу, сделал вывод глубокий:

Стервецы всем классом прогуляли уроки.

Ну что ж, решил сесть в пустом кабинете.

Может, никто ничего не заметит.

А если все же завуч нагрянет,

Ругать не его, а учащихся станет.

Дверь отворил и чуть не упал!

Подумал: опять не туда попал.

За партами дети тихо сидят,

По классу не бегают и не галдят.

Порядок такой навести кто смог?

Может, другой кто проводит урок?

Заглянул Иванов. Никого нет!

Тихонько сам прошел в кабинет.

Только дошел до стола, все встали,

Дружно «здравствуйте» ему прокричали.

Он только в ответ головою кивнул,

Испугавшись, он робко присел на стул.

А на стуле нет ни кнопки, ни мины,

И даже ножки не подпилены!

Тишина стоит в классе непривычная слуху.

Слышно жужжащую в воздухе муху.

От учеников не слышно: ни всхлипа, ни вздоха.

Напрягся учитель, ждет подвоха.

От напряжения стал весь красный.

Дрожа всем телом, раскрыл журнал классный.

– Ну, кто к доске пойдет отвечать?

Задал вопрос и стал ожидать.

Раньше отвечали одни отличники.

Да и те только ради приличия.

А теперь смотрит: над классом лес рук.

«С чего бы это, – думает, – вдруг?»

Вызвал отличника как всегда,

Тот ответил, как автомат.

Потом вызвал отвечать хорошиста.

Тот тоже ответил ровно и быстро.

Вызвал троечника Жигунова,

И тот ответил вполне толково.

Подумал учитель: «Эх, была не была!

Петров в классе первый сорви голова…»

Вызывает к доске Петрова тоже,

А у самого мурашки по коже.

Раньше и трогать его не пытался.

Честно сказать, трогать боялся.

От Петрова можно всего ожидать.

Хулиган – ни добавить к тому ничего, ни отнять.

И теперь ожидает учитель скандал,

Но Петров опасений его не оправдал.

Встал у доски как на картинке.

Урок ответил почти без запинки.

В изумленье учитель выронил мел.

Весь побледнел, затем позеленел.

Чтоб не упасть ухватился за стол,

Но сел мимо стула, свалившись на пол.

Лежит без сознания на полу у доски,

Ко лбу закативши глазные белки.

Что-то бормочет невнятно и стонет.

Видимо, бредит в предсмертной агонии.

Петров растерялся – вот это номер!

Стал вспоминать первой помощи приемы.

Ударил по лицу учителя два раза,

Тот вообще закрыл глаза.

Думает Петров: – «Недалеко и до беды».

Плеснул в лицо из графина воды.

Вода попала учителю в рот.

Тот захрипел – помрет вот-вот.

Налег Петров руками на грудь,

Помогает учителю воздух вдохнуть.

А Петров он здоровый паренек переросток.

Нажал, затрещали учителя кости.

Испугался Петров – совсем беда.

Кричит: – На помощь ко мне все сюда!

А класс продолжает сидеть себе мирно.

– Мы же условились вести себя смирно.

Петров уговору тому дал отбой,

И радостный дикий поднялся тут вой!

Бешеный крик вперемешку со смехом

Раскатился по школе безудержным эхом!

От фундамента до крыши задрожало все здание!

Учитель на полу, а все ноль внимания.

Но произошло чудо, ради бога,

Вернулось сознание вдруг педагогу.

Приподнял он голову с полу свою.

Говорит: ‒ Вот теперь я вас узнаю.

Теперь на себя вы похожи – факт!

А я, чуть было, не схватил инфаркт!

Мы же с вами всегда так жили,

А вас будто бы всех подменили.

Если б так было каждый урок,

Я бы наверно работать не смог.

Скорее всего, это был просто сон.

Так рассуждал на полу сидя он.

Роняя последний свой авторитет,

Которого, впрочем, давно уже нет.

Потом прозвенел долгожданный звонок,

Но долго еще он тот помнил урок.