Гигиена. Конспект лекций

Оглавление

Группа авторов. Гигиена. Конспект лекций

Лекция 1. Гигиена как наука

1. Предмет и задачи гигиены

2. Гигиеническая методология. Санитарно-гигиенические исследования

Лекция 2. Методы оценки эффективности гигиенических мероприятий, дополняющие санитарное описание

1. Физические и химические методы

2. Биологические методы. Эпидемиологический метод. Санитарно-статистические методы

3. Клинические методы исследования. Метод гигиенического эксперимента

4. Оценка гигиенической и медико-социальной эффективности

Лекция 3. История развития гигиены

1. Развитие гигиенических знаний

2. Развитие гигиены в России

Лекция 4. Роль воздушной среды. солнечная радиация

1. Роль воздушной среды

2. Солнечная радиация

3. Инфракрасная радиация

4. Ультрафиолетовая радиация

Лекция 5. Гигиеническое значение температуры и влажности воздуха

1. Температура воздуха

2. Влажность воздуха

Лекция 6. Гигиеническое значение перемещения воздушных масс и атмосферного давления

1. Перемещение воздушных масс

2. Атмосферное давление

Лекция 7. Электрическое состояние атмосферного воздуха

1. Ионизация воздуха

2. Электрическое поле земной атмосферы

3. Радиоактивность

Лекция 8. Химический состав воздуха

1. Воздушная среда как смесь газов. Кислород

2. Диоксид углерода

3. Азот

Лекция 9. Влияние загрязнения воздуха на здоровье населения

1. Химическое загрязнение воздушной среды

2. Биологическое загрязнение воздушной среды

Лекция 10. Вопросы гигиены почвы

1. Гигиеническое значение состава и свойств почвы

2. Процессы самоочищения, эпидемиология почвы

Лекция 11. Геохимическое и токсикологическое значение почвы

1. Санитарная охрана почвы

2. Эпидемиологическое значение почвы

3. Роль микроэлементов в почве

Лекция 12. Значение воды

1. Вода как фактор окружающей среды

2. Физиологическое значение воды

3. Гигиеническое значение воды

Лекция 13. Минеральный состав воды. Роль воды в возникновении заболеваний

1. Природные воды по содержанию ионов. Жесткость воды

2. Микроэлементы, поступающие в организм с водой

3. Роль воды в возникновении заболеваний

Лекция 14. Источники водоснабжения

1. Классификация источников водоснабжения. Открытые водоемы

2. Подземные воды

Лекция 15. Системы водоснабжения, их санитарно-гигиеническая характеристика

1. Разновидности систем водоснабжения

2. Децентрализованное водоснабжение

Лекция 16. Методы улучшения качества воды

1. Методы, применяемые для улучшения качества воды. Очистка

2. Обеззараживание. Специальные методы улучшения органолептических свойств

3. Зоны санитарной охраны водоисточников

Лекция 17. Гигиена детей и подростков – предмет и цели

1. Гигиена детей и подростков как научная дисциплина

2. Гигиена детей и подростков и практический опыт

3. Проблема изучения состояния здоровья детей и подростков и ее государственный характер

4. Ведущие направления гигиены детей и подростков

Лекция 18. Задачи гигиены детей и подростков. Мероприятия по охране здоровья детей

1. Задачи гигиены

2. Изучение факторов, влияющих на здоровье детей

3. Гигиенические и оздоровительные мероприятия

4. Гигиенические нормативы

5. Профилактические мероприятия

6. Гигиенические методы и методики исследования здоровья детей

Лекция 19. Содержание профилактической работы врачей детских учреждений

1. Понятие возрастной гигиены. Ее направленность на охрану здоровья подрастающего поколения

2. Специальные гигиенические нормативы

3. Гигиенические проблемы изучения детей и подростков

4. Лечебно-профилактические и оздоровительные учреждения

Лекция 20. Методы профилактической работы врачей детских учреждений

1. Значение систематического наблюдения за здоровьем детей и подростков

2. Понятие «здоровье», его составляющие

3. Медицинское наблюдение за детьми от момента рождения

Лекция 21. Обязанности врачей и методы работы

1. Обследование детей и предупреждение распространения инфекционных заболеваний

2. Противоэпидемическая и санитарно-гигиеническая работа

3. Подростковые кабинеты. Профориентация подростков

4. Этапный метод лечения и оздоровление детей и подростков

Лекция 22. Закономерности роста и развития организма ребенка и подростка

1. Единство и взаимосвязь роста и развития

2. Морфологические и функциональные особенности возрастных периодов

3. Ритмичность жизненных процессов в организме

4. Двигательная активность – фактор роста и развития ребенка

Лекция 23. Анатомо-физиологические особенности растущего организма

1. Возрастная периодизация

2. Морфологические показатели разных периодов

3. Формирование опорно-двигательного аппарата

Лекция 24. Развитие мышечной системы ребенка. особенности органа зрения

1. Развитие мышечной системы

2. Особенности органа зрения

Лекция 25. Акселерация развития

1. Определение акселерации

2. Проявление акселерации в разные периоды жизни ребенка

3. Причины акселерации

Лекция 26. Методы оценки здоровья детского населения

1. Признаки здоровья

2. Изучение состояния здоровья

3. Критерии и факторы, определяющие уровень здоровья детей

4. Причины формирования функциональных отклонений

5. Оценка функционального состояния детей и подростков

Лекция 27. Принципы комплексной оценки состояния здоровья детей и подростков

1. Принципы группировки по состоянию здоровья

2. Комплексная оценка состояния здоровья

Лекция 28. Методы определения уровня физического развития. Возрастные стандарты физического развития

1. Определение уровня физического развития

2. Средние показатели. Стандарты

Лекция 29. Медико-физиологическая профессиональная ориентация

1. Понятие профориентации

2. Задачи медицинских работников и педагогов

Лекция 30. Санитарные характеристики профессий и степень их влияния на организм

1. Профессиограммы

2. Группы профессий по степени их влияния на организм

Лекция 31. Профессиональная пригодность и профессиональный отбор

1. Профессиональная пригодность

2. Профессиональный отбор

3. «Школьная зрелость» или «функциональная готовность детского организма к систематическому обучению в школе»

Лекция 32. Врачебная профессиональная консультация (ВПК)

1. Врачебная профессиональная консультация

2. Физиологические элементы профессиональной пригодности

Лекция 33. Гигиенические требования к планировке зданий детских и подростковых учреждений

1. Размещение на территории населенных пунктов

2. Гигиенические требования к планировке и строительству преддошкольных и дошкольных учреждений

3. Гигиенические требования к планировке и строительству школьных зданий

Лекция 34. Санитарные требования к проектированию школ-интернатов и ПТУ

1. Школы-интернаты

2. Средние профессионально-технические училища

Лекция 35. Освещение в детских и подросковых учреждениях

1. Влияние солнечного света и освещенности на рост и развитие детей и подростков, профилактику зрительного утомления

2. Гигиенические требования к условиям естественного освещения

3. Гигиенические требования к условиям искусственного освещения

Лекция 36. Воздушно-тепловой режим в детских и подростковых учреждениях

1. Влияние на организм детей качества воздушной среды

2. Воздушно-тепловой режим

3. Системы отопления

4. Вентиляция

Лекция 37. Водоснабжение и канализация в детских и подростковых учреждениях. Санитарное содержание участка и помещений детских и подростковых учреждений

1. Водоснабжение и санитарные требования к качеству воды

2. Санитарно-техническое оборудование и канализация

Лекция 38. Гигиенические требования к оборудованию детских и подростковых учреждений, предметам детского обихода

1. Предметы оборудования

2. Гигиенические требования к предметам оборудования

3. Соответствие размеров мебели антропометрическим данным ребенка

Лекция 39. Гигиенические требования к мебели дошкольных учреждений и учебных помещений

1. Гигиенические требования к мебели яслей и детских садов

2. Гигиенические требования к мебели учебных помещений

Лекция 40. Гигиенические требования к оборудованию помещений для трудового обучения и спорта

1. Оборудование учебно-производственных мастерских

2. Гигиенические требования к инструментарию

3. Оборудование спортивного зала

Лекция 41. Гигиенические требования к школьным учебникам

1. Значение качества издания книги на здоровье детей

2. Гигиеническая характеристика учебника

Лекция 42. Гигиенические требования к письменным принадлежностям и ранцам

1. Письменные принадлежности

2. Ученические ранцы (заплечные сумки), портфели

Лекция 43. Санитарно-гигиенические требования к изготовлению игрушек и уходу за ними

1. Роль игрушки в жизни ребенка

2. Санитарно-гигиенические требования к изготовлению игрушек

3. Правила ухода и эксплуатации игрушек в организованных детских коллективах

Лекция 44. Гигиенические принципы организации учебного и свободного времени детей и подростков

1. Анатомо-физиологические особенности и психологические возможности растущего организма как определяющие факторы построения правильного режима дня

2. Гигиенические принципы построения режима. Основные компоненты режима

Лекция 45. Особенности построения режима дня в дошкольных учреждениях для детей ясельного возраста

1. Особенности высшей нервной деятельности детей ясельного возраста

2. Особенности построения режима дня детей ясельного возраста

Лекция 46. Особенности построения режима дня в дошкольных учреждениях для детей дошкольного возраста

1. Особенности высшей нервной деятельности детей дошкольного возраста

2. Особенности построения режима дня детей дошкольного возраста

Лекция 47. Особенности построения режима дня школьника

1. Принципы рационального режима дня школьников

2. Организация уроков

3. Школьные каникулы и свободное время

Лекция 48. Военная гигиена. Концепция первичной профилактики заболеваний военнослужащих

1. Предмет и цели военной гигиены

2. Три вида профилактики

3. Меры профилактики

4. Задачи профилактики

5. Роль медицинской службы в первичной профилактике

Лекция 49. Методы исследования внешней среды и ее влияния на человека. Гигиеническая диагностика

1. Методы исследования

2. Определение здоровья

3. Социальная гигиена

4. Классификация военнослужащих на группы здоровья

5. Влияние факторов внешней среды на здоровье

6. Гигиеническая диагностика

Лекция 50. Гигиеническое нормирование

1. Гигиеническое нормирование как социально-биологическая проблема

2. Принципы гигиенического нормирования

Лекция 51. Гигиенические мероприятия в системе экологического обеспечения деятельности Вооруженных Сил Российской Федерации

1. Формы деятельности специалистов гигиенического профиля

2. Основные направления интеграции военных экологов и военных гигиенистов

3. Экологическая и гигиеническая диагностика

4. Экологическое и гигиеническое нормирование

Лекция 52. Экологическая экспертиза военного природопользования. Экологическое страхование. Экологическое и гигиеническое воспитание

1. Государственная экологическая экспертиза

2. Общественная экологическая экспертиза

3. Ведомственная экологическая экспертиза

4. Экологическое страхование

5. Экологическое и гигиеническое воспитание военнослужащих

Лекция 53. Гигиена военного труда, определение предмета, задачи

1. Гигиена военного труда

2. Задачи гигиены военного труда

3. Санитарно-гигиенические мероприятия

Лекция 54. Гигиена размещения войск

1. Размещение в полевых условиях

2. Обязанности медицинских работников при проведении разведки маршрута передвижения части

3. Размещение на боевых позициях

Лекция 55. Гигиена передвижения войск

1. Санитарно-гигиенические мероприятия передвижения воинских частей

2. Передвижение морским и речным транспортом

3. Передвижение личного состава по воздуху

4. Передвижение в пешем строю

5. Предупреждение термических поражений

Лекция 56. Гигиена питания войск в военное время

1. Сбалансированность продовольственного пайка

2. Правила хранения и транспортировки продовольствия

3. Санитарно-гигиенические требования к приготовлению пищи

Лекция 57. Медицинский контроль за питанием

1. Количественный контроль

2. Качественный контроль

3. Контроль за санитарным состоянием объектов питания

Лекция 58. Медицинский контроль за здоровьем работников питания и соблюдением ими правил личной гигиены

1. Медицинское обследование и медицинский осмотр

2. Спецодежда

Лекция 59. Особенности организации питания в полевых условиях

1. Выбор и оборудование участка для развертывания продовольственного пункта батальона (ППБ)

2. Приготовление пищи и обработка продуктов в полевых условиях

3. Защита подвижных запасов пищи. Дезактивация

Лекция 60. Пищевые отравления

1. Пищевые токсикоинфекции и пищевые интоксикации

2. Предупреждение токсикоинфекций и интоксикаций

3. Пищевые отравления небактериального происхождения

Лекция 61. Гигиена полевого водоснабжения войск

1. Санитарно-гигиенические требования, предъявляемые к воде

2. Разведка источников воды

3. Нормы водопотребления

4. Очистка воды в полевых условиях

Лекция 62. Влияние факторов среды обитания на деятельность личного состава

1. Воздействие вредных факторов среды обитания в объектах военной техники и сооружениях

2. Защита личного состава от вредных факторов среды обитания

Лекция 63. Особенности военного труда в различных родах войск

1. Особенности военного труда в авиационных частях

Лекция 64. Особенности военного труда в бронетанковых и радиотехнических частях

1. Особенности военного труда в бронетанковых частях

2. Особенности военного труда в радиотехнических частях

Лекция 65. Условия жизни населенных мест, их влияние на здоровье

1. Состояние атмосферного воздуха в промышленных городах

2. Городской микроклимат

Отрывок из книги

Гигиена (от греч. Hygieinos – здоровый) – наука, изучающая влияние условий, в которых находится человек, на его здоровье и разрабатывающая мероприятия по профилактике заболеваний, обеспечению оптимальных условий, сохранению здоровья.

Научной разработкой проблем сохранения здоровья и оптимизации условий труда занимается гигиена, а организацию и проведение санитарно-гигиенических и противоэпидемиологических мероприятий осуществляет санитарно-эпидемиологическая служба.

.....

Эпидемиологический метод – это совокупность методик изучения состояния здоровья населения под влиянием различных эндогенных (генетических, возрастных и др.) или экзогенных (социальных, природных) факторов. Эпидемиологический метод позволяет изучать здоровье коллектива или же населения города, района, области путем анализа определенных учетных и отчетных медицинских документов, проведения медицинских осмотров в амбулаторных и стационарных условиях с последующим расчетом показателей, характеризующих здоровье населения. При этом динамические наблюдения за здоровьем определенного контингента называются «продольными», а одномоментные – «поперечными». В зависимости от направленности наблюдения «продольные» исследования разделяются на ретроградные, изучающие произошедшие события, или перспективные, направленные на события, которые будут происходить.

Санитарно-статистические методы изучения здоровья населения основываются на данных официальных документов и отчетов, содержащих информацию о состоянии здоровья населения. При этом учитывают такие показатели как заболеваемость, демографические показатели естественного движения населения, физическое развитие, уровни инвалидности, смертности и т. п. Санитарная статистика широко использует разнообразные методы математического анализа.

.....