Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
От составителей
Введение. От «внеклассной работы» к «внеурочной деятельности»
Письмо департамента общего образования минобрнауки. от 12 Мая 2011 г. № 03–296. «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» «Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы начального общего образования»[4]
Основные задачи внеурочной деятельности
Организационные модели внеурочной деятельности
Модель дополнительного образования
Модель «школы полного дня»
Оптимизационная модель
Инновационно-образовательная модель
Создание условий для реализации внеурочной деятельности
Финансово-экономические условия
Примерный перечень локальных актов образовательного учреждения, обеспечивающий реализацию внеурочной деятельности в рамках Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
Часть 1. Методические рекомендации
1. Организационные модели внеурочной деятельности[5]
2. Внеурочная деятельность – неотъемлемая часть основной образовательной программы школы
Программа духовно-нравственного развития и воспитания
Развитие коммуникативно-речевых умений
Проектная и исследовательская деятельность
Создание органов ученического самоуправления
О некоторых требованиях к организации внеурочной деятельности
Часть 2. Образовательные программы, реализующие внеурочную деятельность
Л. Я. Желтовская, к.п.н., научный сотрудник ИСМО РАО. Л. М. Мышак, учитель ГОУ СОШ № 46 г. Твери. Программа факультатива «Секреты русского языка» 3–4 классы
Пояснительная записка
Учебно-тематический план (60 ч.)
Содержание программы
Планируемые результаты
Методические рекомендации
И. В. Илюхина, учитель английского языка ГОУ ЦО № 2006. Программа мини-курса «Занимательный английский»
Пояснительная записка
Учебно-тематический план (33 ч.)
Содержание программы (33 ч.)
Планируемые результаты
Методическое обеспечение
Е. Г. Ивлиева, к.п.н., старший научный сотрудник ИСМО РАО. Программа кружка «Математика для тех, кто любит кулинарию»
Пояснительная записка
Учебно-тематический план (32 ч.)
Содержание программы
Планируемые результаты
Рекомендации
Е. А. Постникова, к.п.н., старший научный сотрудник ИСМО РАО. Программа кружка «Любители природы» (юный фенолог)[10] 2–4 классы
Пояснительная записка
Учебно-тематический план (32 ч)
Содержание программы
Планируемые результаты
Методические рекомендации
В. Е. Пахаленко, учитель изобразительного искусства ГОУ ЦО № 2006 г. Москвы. Программа «Народное декоративное искусство в проектной деятельности младших школьников»
Пояснительная записка
Учебно-тематический план
Содержание программы
Планируемые результаты
Методические рекомендации
К. Л. Лисова, к.п.н., старший научный сотрудник ИСМО РАО. Программа Историко-краеведческого кружка «Знакомые незнакомцы. Вещи вокруг нас» 2–4 классы
Пояснительная записка
Учебно-тематический план (32 ч.)
Содержание программы
Планируемые результаты
Программа «Страна здоровья» 3–4 классы
Пояснительная записка
Планируемые результаты
Учебно-тематический план (44 ч.)
Содержание программы
Методические рекомендации
Т. М. Сухова, учитель ГОУ № 2006 г. Москвы. Программа «Музейное образование»
Пояснительная записка
Учебно-тематический план
Содержание программы
Планируемые результаты
Н. П. Кузнецова, Е. М. Петрова, Л. Н. Новикова, Н. А. Костенко, Е. Н. Бурылова, учителя ГОУ гимназия № 1306 г. Москвы. Программа «Проектно-исследовательская деятельность в начальной школе»
Пояснительная записка
Учебно-тематический план (68 ч.)
Содержание программы
2 класс
Планируемые результаты
3 класс
Планируемые результаты
4 класс
Планируемые результаты
Методические рекомендации
Планируемые результаты
Э. С. Акопова, к. пс.н., зав. лабораторией НИИ ИСРОО. Е. Ю. Иванова, зав. лабораторией НИИ ИСРОО. Программа «Празднично-событийный цикл жизни школы»[12]
Пояснительная записка
Примерный празднично-событийный цикл в учебном году
Содержание программы
Методические рекомендации
Планируемые результаты
Приложение. Классному руководителю о составлении плана воспитательной работы
Перед вами – пособие с рекомендациями по организации внеурочной деятельности младших школьников в образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.
Во введении даётся краткий экскурс о путях видоизменения образовательной системы школы (от внешкольной работы к внеурочной деятельности), раскрываются новые подходы в образовании, даются ссылки на официальные документы по реализации стандартов, в которых нашли отражение поиски содержания, путей, форм организации внеурочной деятельности младших школьников. Даются краткие замечания об особенностях организации внеурочной работы в малочисленных сельских школах.
.....
Связующим звеном между внеурочной деятельностью и дополнительным образованием детей выступают такие формы её реализации, как факультативы, школьные научные общества, объединения профессиональной направленности, учебные курсы по выбору. Вместе с тем внеурочная деятельность в рамках ФГОС НОО направлена, в первую очередь, на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. А дополнительное образование детей предполагает, прежде всего, реализацию дополнительных образовательных программ. Поэтому основными критериями для отнесения той или иной образовательной деятельности к внеурочной выступают цели и задачи этой деятельности, а также её содержание и методы работы.
Реализация внеурочной деятельности на основе модели дополнительного образования непосредственно предусмотрена в ФГОС НОО, в котором сказано, что образовательное учреждение в рамках соответствующих государственных (муниципальных) заданий, формируемых учредителем, может использовать возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта.
.....