Оглавление
Лариса Ухова. Языковая личность в системе массмедиа
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА
Лекция № 1. Аспекты изучения диалогической речи в отечественной лингвистике ХХ века
Лекция № 2. Проблема интенциональности в современной лингвистике
Лекция № 3. Языковая личность как текстообразующий фактор диалогической речи
Лекция № 4. Вопросы изучения современных массмедиа
Лекция № 5. Современные модели описания языковой личности
Лекция № 6. Гендерный аспект описания языковой личности
Лекция № 7. Устная речь и типы речевой культуры
Лекция № 8. Уровни общения
Лекция № 9. Имиджевые параметры описания языковой личности
Лекция № 10. Анализ речевого поведения языковой личности в системе массмедиа
СТУДЕНЧЕСКИЕ ОПЫТЫ. Анализ речевого поведения языковой личности радиоведущего Леонида Володарского4
АНКЕТА. для студентов магистратуры «Филологическое обеспечение массовой коммуникации»
Сводный библиографический список
Отрывок из книги
Наше сегодняшнее общество невозможно представить себе без интенсивных информационных обменов – последнее десятилетие 20 столетия в России ознаменовалось развитием и формированием новой коммуникационной среды, когда информационные потоки постепенно становятся рычагами управления общественными процессами. Как и во многих других странах, избравших путь демократического развития, в этот период происходит становление системы активных публичных коммуникаций, участниками которых становятся государственные и общественные институты, граждане как члены социума.
Формирование публичной сферы и активные публичные коммуникации нашли свое отражение и в речевой практике общества: изменилась языковая и речевая ситуации, в этот период происходит формирование и одновременно структурирование огромного речевого массива, которое удобнее было бы назвать устной публичной речью. В сфере устной публичной речи формируются свои типы речевых стратегий, своя система речевых действий, свои качественно новые разновидности текстов. Все это вызывает пристальное и обостренное внимание российского общества к собственно проблемам языка.
.....
Как уже отмечалось выше, специфика диалога в огромной степени связана и с таким явлением, как степень подготовленности говорящего к речи. Л. П. Якубинский отмечал быстрый темп произнесения реплик и их смены как одно из свойств диалога, в ходе которого подготовка к высказыванию идет одновременно с восприятием чужой речи [Якубинский, 1923]. Это отражается на структуре диалогических высказываний, являясь одним из факторов формирования его синтаксиса. На структуре диалога сказывается и степень осведомленности собеседников о предмете разговора. Л. П. Якубинский, подчеркивая, что понимание чужой речи определяется опытом собеседников, составляющим апперцепирующую массу говорящих, что каждое последующее говорение падает на подготовленную почву, указывал на большую роль догадки при тождестве апперцепирующих масс собеседников. Общий опыт собеседников, его постоянные и преходящие элементы определяют возможность дешифровки при речевом обмене [там же]. Л. П. Якубинский приводит и мысль Е. Д. Поливанова о том, что речь нуждается в слушателе, который понимает, «в чем дело». Это обстоятельство не раз отмечали исследователи диалога, указывая на возможность подтекста в разговоре.
Кроме того, важным средством передачи информации при непосредственном общении являются мимика, жесты, различные телодвижения, социально обусловленные и соответствующие, как указывал Л. П. Якубинский, интеллектуальному и эмоциональному состоянию говорящего. Это коммуникативное средство в большой степени сказывается на построении диалогической речи и постоянно отмечается исследователями диалога, устной речи, занимает важное место в теории информации и исследовании знаковых систем [Волоцкая, Николаева, Сегаль, Цивьян, 1962].
.....
