Читать книгу Атлантида, какой я ее помню… - Лера Некрасова - Страница 3

С родителями, я считаю, мне повезло. Надо заметить, что Атланты в целом были людьми хорошими: добрые, отзывчивые и неэгоистичные (за редкими исключениями). И моя семья была такой же – они очень любили меня и старались, как могли, чтобы я был счастлив.

Однако, несмотря на все их усилия, мое детство было очень непростым, и даже сейчас вспоминать мне его довольно тяжело. В чем же было дело? Сейчас поясню.

В Атлантиде был, можно сказать, отлажен механизм перерождения. Поэтому те, кто уходил в мир иной, через некоторое время рождались вновь в своей же среде. То есть среди близких им "родственных Душ" и в пределах своего класса (или "касты").

Для обычного Атланта и смерть не была особой трагедией, а рождение было приятным событием. Где-то лет с 5-6 (по нашим меркам) дети уже хорошо помнили свою прошлую жизнь: чем они занимались, кто из их теперешних родственников встречался им раньше, в какой роли и так далее. Отрывочные воспоминания и картинки "всплывали" у малышей, конечно же, гораздо раньше, но к 5-6 годам они уже собирали из этих сведений ясную и четкую картину.

Дети Атлантов, как правило, были спокойны: они понимали, что родились вновь среди любимых и близких людей, и у них есть шанс реализовать то, что они не успели в прошлой жизни…

В моем случае, к сожалению, все было по-другому. Да, у меня тоже с самого раннего возраста стали «мелькать» в голове отрывочные воспоминания о прошлом. Но, в отличие от большинства детей, они у меня были пугающими: после их "просмотра" всё будто переворачивалось и болело внутри, и я мог долго плакать.

Однако, как выяснилось позже, это было еще не самое сложное. В раннем детстве я не мог ничего толком анализировать, а просто пытался забыться и отвлечься от своих "страшных картинок": бежал на руки к маме, а потом начинал играть. После этого меня немного "отпускало" и становилось легче… А вот когда я немного подрос, то для меня началась самая "жесть".

Я не просто "смотрел" свое прошлое как фильм с эмоциями, но и пытался потом осмыслить увиденное. А поскольку сознание мое в тот момент было еще детским и незрелым, то ни к чему хорошему это не приводило.

Я приходил примерно к таким выводам: раньше я был женщиной, которая жила на далекой планете, гораздо более развитая, чем эта. В определенный момент этой тётке начало "рвать башню" – она натворила кучу плохих дел и ошибок, а потом в порыве угрызений совести захотела скрыться куда подальше. И вот теперь по её (то есть по своей) вине меня забросило в это захолустье.

Я даже ребенком понимал, что в Атлантиде у меня гораздо более примитивное тело, чем раньше, и технологии здесь тоже какие-то "топорные". Вдобавок, вокруг множество Жрецов, которые мнят из себя невесть что, и этим меня раздражают!

А все те, кого я раньше любил, остались невыносимо далеко. И, что самое печальное, я понимал: большинство этих людей рады, что меня больше нет в их жизни.

Всё, что мне оставалось – это жить "здесь и сейчас". То есть там, где я чувствовал себя совершенно чужим, и откуда мне хотелось сбежать, хоть это было и невозможно…

…Примерно так я рассуждал, будучи ребенком. И все эти ощущения злости, бессилия и досады отравляли мое детство.

Но самое обидное было даже не это. Печальнее всего было то, что в моем положении некого было винить, кроме меня самого. И даже в самом раннем возрасте я это прекрасно понимал…

Как жилось детям в Атлантиде

Немного отвлекусь от описания своих душевных терзаний, и расскажу о том, как воспитывали маленьких Атлантов. Надо заметить, что взрослые делали все возможное для их благополучия, и очень старались быть хорошими родителями…

Вообще, даже младенцы в Атлантиде рождались немного другими, чем у нас. Благодаря более совершенным телам новорожденные Атланты были более "доношенные" – почти сразу могли поползти на четвереньках и даже издавали слегка осмысленные звуки. Одним словом, были вроде наших полугодовалых детей.

Первое время, пока дети очень нуждались в матери, они почти все время находились с ней. Потом, когда немного подрастали, их начинали воспитывать всей общиной.

Детских садов или чего-то подобного в Атлантиде не было. Просто считалось нормальным, что ребёнок весь день проводил с родителями или родственниками, а они при нём занимались своей работой и делами.

Была и еще одна довольно интересная традиция – в семьях почти никогда не было одновременно несколько маленьких детей. Как правило, старшего ребенка "доращивали" хотя бы до подросткового возраста, и только потом заводили следующего.

В моей семье было так же – у меня были две старших сестры, одна из которых была подростком (по нашим меркам лет 15-16), а вторая уже давно жила отдельно и у неё была своя семья.

Поскольку Атланты жили намного больше, чем мы, и репродуктивный возраст у них тоже был долгим, то они вполне могли себе позволить рожать детей с большими перерывами, и быть целиком сосредоточенными на развитии каждого ребенка.

Первые воспоминания о моей семье

Как было сказано выше, "Тогдашний Я" был непростым и нетипичным ребёнком. Мои родители это прекрасно понимали, и пытались облегчить мою жизнь, как могли.

В самом раннем детстве моя мать забросила все свои дела и работу, и всецело сосредоточилась на мне. Когда я немного подрос, и она видела, что я часто замыкаюсь в себе и становлюсь угрюмым, то всегда пыталась отвлечь меня и развеселить.

Атланты, кроме самых "продвинутых" Жрецов, не могли читать чужие мысли, но зато прекрасно видели энергию и эмоции своих близких. Поэтому моя мать всегда быстро понимала, что на меня накатывает очередной приступ тоски, и пыталась, как могла, его унять. Когда я подрос, ей стали в этом помогать наши многочисленные родственники.

Вообще, Атланты были очень социальными людьми – у них постоянно были какие то общественные собрания и праздники, а с родными они жили близко и виделись почти каждый день.

Поэтому меня, как и большинство других детей, иногда отправляли на целый день к кому то из родни. Считалось, что большинство дел и работ вполне можно выполнять, когда ребёнок рядом, и иногда мои родственники даже спорили, к кому из них я пойду сегодня. При этом несколько членов семьи соревновались за моё внимание и всячески пытались "заманить" меня к себе.

Наиболее близким человеком в детстве (помимо матери) была для меня старшая сестра. Она была уже замужем, когда я родился, а через некоторое время и сама родила ребенка. Тем не менее, я стремился при любой возможности побыть с ней – она была самым легким и веселым человеком в моем окружении, и уже одним своим присутствием могла снять мои приступы тоски, отчаяния и недовольства собой.

… Примерно так я и провёл своё раннее детство, кочуя от одних родственников к другим. Со временем чувство одиночества и ощущение того, что "я чужой на этом празднике жизни" стало немного притупляться. Оно, конечно же, никуда не ушло, и периодически возникало в течении всей той жизни (и, забегая вперёд, даже в следующих моих воплощениях). Но все-таки я стал как-то смиряться с новой реальностью: привыкал к новым людям и вливался в их общество.

Обучение в Атлантиде

В отличии от детских садов, которые в Атлантиде отсутствовали, школы там были. Но выглядели и работали они по-другому, чем у нас.

Уже на момент поступления в школу (по нашим меркам, лет около 8-9) ребёнок обычно понимал, чем хочет заниматься в предстоящей жизни. Этому способствовали два обстоятельства: память прошлых жизней и "напутствия" Жрецов, которые они давали каждому ребенку.

Вообще, без постоянного контроля и вмешательства со стороны Жрецов Атланты не представляли своей жизни. На всех этапах, начиная с самого рождения, Жрецы постоянно давали свои рекомендации, которым люди всецело доверяли. Мне это казалось дикостью, особенно когда я подрос, но мало кто был со мной согласен.

Жрецам Атланты доверяли целиком и полностью.

Так вот, о том, чем ребенку лучше заниматься, обычно тоже возвещал Жрец. Он периодически "смотрел" ребенка, и когда у того наступал более или менее сознательный возраст, то сообщал ему свой "вердикт". Считалось, что Жрец знает и "видит" лучше всех, и им доверяли больше, чем самим себе.

Жрецы, как правило, "подбирали" ребенку наиболее подходящее лично для него дело, но в пределах его класса (или касты). И сам человек, как правило, охотно соглашался с таким выбором, который сделали за него.

Это не говорило о том, что профессия выбиралась на всю жизнь. Нет, как правило большинство Атлантов сменяло несколько профессий в течении жизни, но все они были в пределах одного класса. А самая первая профессия определялась Жрецом, который "знал, с чего лучше начать".

А теперь о том, как это все относилось к школьному образованию. Школы в Атлантиде не были "обязаловкой" со списком уроков, а были тем местом, где человеку помогали найти информацию о тех предметах, которые ему были интересны.

В школах был определённый "костяк" учителей, который читал лекции по самым распространённым предметам. На эти лекции приходили только те, кому они были нужны и интересны. Причем не только дети: лекции в школе мог посещать любой желающий, независимо от возраста. Часто там можно было видеть тех взрослых, которые захотели сменить профессию или просто заинтересовались чем-то новым.

Помимо публичных лекций, учитель мог индивидуально заниматься с ребенком (или несколькими детьми) и объяснять им то, что было сложно понять.

Однако, бывали и такие случаи, когда вопрос ученика был чересчур сложный или специфичный, и учитель не мог дать на него ответ. Тогда ребенка отправляли "на консультацию" к одному из работающих в этой области специалистов, и там он узнавал в деталях всё, что нужно…

…Примерно так выглядела система образования в Атлантиде. Количество лет, проведенных в школах, не было фиксированным. Тем не менее, дети "плотно" учились примерно до подросткового возраста. Затем их определяли на какую-нибудь несложную работу в интересующей их области (нечто вроде нашей стажировки), а школу они посещали уже реже – в основном, чтобы заполнить какие-то пробелы в знаниях.

Можно сказать, что в той или иной мере Атланты учились почти всю жизнь. Просто в юном возрасте они посещали школы почти каждый день, а в более позднем – время от времени.

Кстати еще одно замечание: существовало несколько видов школ – общие и профильные. Общие школы были везде и повсеместно, а профильные – в тех местах, где были научные центры. Профильные школы были некой "смесью" университета и научно-исследовательских лабораторий, и в них обучались в основном те, кто выбрал науку как основную профессию…

…Что же касается меня, то я ходил в обычную общую школу, где меня готовили к одной из "помогающих" профессий. Я должен был стать одним из социальных работников из класса Помощников, подобно моим родителям. Поэтому я изучал психологию и энергетику человека, основы устройства и управления обществом, а также азы управления различной техникой, которая была тогда в ходу…