Оглавление
Luis Antolín Jimeno. Expresión corporal
1. APROXIMACIÓN CONCEPTUAL A LA EXPRESIÓN CORPORAL COMO RECURSO EDUCATIVO
1.1. EXPRESIVIDAD Y EXPRESIÓN CORPORAL EN LA EDUCACIÓN
1.1.1. Los elementos del proceso expresivo
1.1.2. Elementos de la dinámica expresiva
1.1.3. Los objetivos y las competencias de la expresión corporal en la educación física
1.1.4. Contenidos y técnicas
1.2. LECTURAS RECOMENDABLES
2. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE LA EXPRESIÓN CORPORAL. LA CREATIVIDAD Y LA IMPROVISACIÓN
2.1. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE LA EXPRESIÓN CORPORAL BASADOS EN EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD
2.1.1. Concepto de creatividad
2.1.2. Cualidades que determinan el desarrollo de los aprendizajes en la expresión creativa
2.1.3. La creatividad como metodología. Principios de actuación
2.2. LA IMPROVISACIÓN COMO HERRAMIENTA METODOLÓGICA DE LA PRÁCTICA EXPRESIVA1
2.2.1. ¿Qué es improvisar?
2.2.2. Aplicación práctica. Aplicar esta herramienta supone intervenir en:
El contexto en el que se sitúa una improvisación
Los tipos de improvisación
Valoración de la aplicación
2.2.3. Consignas
2.3. EVALUACIÓN
2.4. LECTURAS Y MANUALES. 2.4.1. Improvisación y creatividad
2.4.2. Manuales
3. ESTRUCTURAS DE LA MOTRICIDAD EXPRESIVA
Análisis de los elementos de la motricidad expresiva
3.1. EL PROPIO CUERPO. DIMENSIONES Y ANÁLISIS DE LA CORPOREIDAD
3.1.1. La conciencia del cuerpo
A. El cuerpo estático
B. La postura y el equilibrio
B.1. Principios posturales
B.2. Principios metodológicos sobre la intervención en la postura y el equilibrio
C. Hacer consciente lo automático
D. La voz corporal
3.1.2. El movimiento expresivo
A. El movimiento natural
B. Fuentes de energía. Percepción y canalización
C. Principios del movimiento para la expresión corporal
3.1.3 Cualidades del movimiento. Imágenes y vectores
3.2. EL ESPACIO EN LA DINÁMICA EXPRESIVA
3.2.1. Limites y referencias posicionales. El espacio tridimensional
Los planos y niveles del espacio
3.2.2. Dimensión humana del espacio. Proxémica
El espacio interno
El espacio intimo
El espacio personal
El espacio público
El espacio social
3.2.3. Simbolismo y narratividad del espacio
3.3. EL MOVIMIENTO Y SU ORGANIZACIÓN TEMPORAL
La narratividad
3.4. EL GRUPO Y LA RELACIÓN CON LOS DEMÁS EN EL PROCESO EXPRESIVO
Influencia de las relaciones en pareja
Influencia de los grupos pequeños, medios y globales en el proceso expresivo experimental
Influencia de los grupos sociales en el grupo experimental
3.5. LOS OBJETOS: PRESENCIA Y USO
Percepción
La sensibilidad y la imaginación
La motricidad en el uso de los objetos
3.6. LECTURAS
4. EL VALOR GESTUAL DE LA MOTRICIDAD
4.1. EL USO DEL GESTO EN LA EDUCACIÓN FÍSICA. 4.1.1. Valor relativo del gesto en la comunicación: el que lo ejecuta y el que lo observa
4.1.2. Objetivos de la educación del gesto como contenido de la expresión corporal
Una experiencia
4.2. CÓDIGOS CORPORALES: SÍMBOLOS
A. Reproducir: los estereotipos
Una experiencia con los estereotipos
B. Crear
4.3. RECURSOS MOTRICES EN LA CREACIÓN DEL GESTO SIMBÓLICO: LA MÍMESIS
4.4. RECURSOS PARA SER ELABORADOS
4.5. NARRACIONES CORPORALES. EL GESTO Y EL ARTE. LA REPRESENTACIÓN COMO RECURSO PEDAGÓGICO
4.6. LECTURAS
5. EL CONTACTO CORPORAL
5.1. EL CONTACTO COMO RECURSO EDUCATIVO
5.1.1. Contacto corporal y lenguajes
5.1.2. Comunicación y emociones
5.2. LA MOTRICIDAD EN EL CONTACTO EXPRESIVO
5.2.1. Formas sensitivas de contacto útiles en la expresión corporal
5.2.2. Formulación de objetivos del contacto corporal intencionado
5.2.3. Actividades de contacto corporal
A. Entrar en contacto
A.1. La invasión del espacio como forma de contacto
A.2. El contacto en el juego sensitivo
B. Compartir
B.1. Compartir peso y fuerza (dar y recibir peso)
B.2. Impulsos y conducciones
C. Desarrollar confianza
C.1-2. Cargas y asumir riesgos
5.3. ESTÉTICA Y DANZA EN CONTACTO
5.4. LECTURAS
6. SONIDO, MÚSICA Y MOVIMIENTO
Sonido y música
6.1. LAS CUALIDADES DEL SONIDO
Las cualidades sonoras y el sentido espacial. Una experiencia
Los matices y contrastes dinámicos. Una experiencia
Una reflexión sobre el ruido
6.2. LA RELACIÓN DE LA MÚSICA CON EL MOVIMIENTO
6.2.1. Pulso, acento, ritmo y tempo
Del ritmo al tempo
Una experiencia con el ritmo
Crítica sobre algunos usos del ritmo en la expresión corporal
6.2.2. La armonía y las melodías
6.3. IMÁGENES Y EMOCIONES
Las imágenes que crea la música
6.4. LECTURAS
7. REFERENTES ARTÍSTICOS DE LA EXPRESIÓN CORPORAL. DRAMATIZACIÓN Y DANZA
7.1. TEATRO: DRAMATIZACIÓN
7.1.1. Técnicas teatrales
El mimo y la pantomima
El arte de acción y la performance
7.2. LA DANZA: DANZA EXPRESIVA
7.3. LECTURAS
8. COREOGRAFÍAS
8.1. COREOGRAFÍAS EN EL ÁMBITO DE LA EXPRESIÓN CORPORAL
A. La coreografía como producto
B. La coreografía como parte del proceso expresivo
8.2. CONSTRUCCIONES COREOGRÁFICAS EDUCATIVAS. FACTORES QUE INTERVIENEN
8.2.1. El estímulo. Percepción y análisis
8.2.2. El espacio
8.2.3. La estructura temporal
8.2.4. La dinámica grupal
8.2.5. Dinámicas corporales
8.3. MODELOS METODOLÓGICOS DE PROCESOS COREOGRÁFICOS
Muestra y evaluación
8.4. PRÁCTICAS COREOGRÁFICAS
Modelos coreográficos desarrollados como parte del proceso expresivo
Modelo 1: Elementos de la motricidad. Organización grupal y espacial del movimiento
Modelo 2. Dominio motriz de la imitación. Valor simbólico de la mímesis
Modelo 3. Creación de acciones expresivas con soporte sonoro
Modelo 4: Acción expresiva con elementos del contacto
Un modelo coreográfico desarrollados como final de un proceso de aprendizaje
Fase de aprendizaje
Acción coreográfica por parejas
Aprendizajes y recursos
Juego simbólico. Aprendizajes
COREOGRAFÍA PASOS
8.5. LECTURAS
