В монографии представлены материалы, характеризующие подходы к построению системы коррекционно-педагогической помощи дошкольникам с нарушениями слуха в структуре комплексных нарушений развития. В ней отражены результаты длительного психолого-педагогического изучения детей данной категории, позволившие рассмотреть различные варианты их психофизического развития. Разработанная система коррекционно-педагогической помощи дошкольникам с комплексными нарушениями развития построена с учетом целей и задач дошкольного воспитания, опирается на общедидактические и специальные принципы, особенности психофизического развития детей данной категории. Подробно рассматриваются организационные формы помощи детям данной категории, условия и содержание коррекционно-педагогической работы, подходы к построению индивидуальных коррекционно-развивающих программ.
Книга может быть полезна преподавателям, аспирантам, студентам факультетов коррекционной педагогики педагогических вузов, педагогам дошкольных учреждений компенсирующего и комбинированного видов, родителям.
Оглавление
Людмила Адамовна Головчиц. Система коррекционно-педагогической помощи дошкольникам с недостатками слуха в структуре комплексных нарушений развития
Введение
Глава 1. Теоретические проблемы дошкольного воспитания детей с недостатками слуха при комплексных нарушениях развития
1.1. Научные основы коррекционной помощи дошкольникам с комплексными нарушениями развития
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей данной категории
1.3. Состояние коррекционно-педагогической помощи детям с комплексными нарушениями
Глава 2. Особенности психофизического развития дошкольников с комплексными нарушениями развития
2.1. Структура и содержание диагностического этапа исследования
2.2. Экспериментальное изучение психофизического развития дошкольников с комплексными нарушениями развития
Глава 3. Система воспитания и обучения дошкольников с недостатками слуха при комплексных нарушениях развития
3.1. Теоретические основы воспитания и обучения детей
3.2. Организационные формы коррекционно-педагогической помощи дошкольникам
3.3. Задачи, содержание и методы педагогической работы
3.4. Принципы моделирования индивидуальных коррекционно-развивающих программ
Заключение
Литература
Отрывок из книги
Признание уникальности и ценности человеческой жизни, необходимости обеспечения гарантий и прав ребенка на развитие, реализацию своих образовательных потребностей отражает гуманистические тенденции в современном обществе и закрепляется в законодательстве Российской Федерации и ряде международных документов.
В качестве одного из приоритетных направлений современной специальной педагогики рассматривается необходимость включения в систему образования тех детей, которые в силу особенностей развития не были охвачены процессом обучения и оказывались за его пределами.
.....
• Мотивационные процессы, определяющие желание ребенка выполнять то, что он видит.
А. Бандура особо подчеркивает значение когнитивной регуляции поведения, что позволяет через наблюдение выстроить «внутреннюю модель внешнего мира», при этом внимание автора акцентируется на роли косвенных, символических и саморегуляционных процессов в психологическом функционировании.
Нет рецензий.Будьте первым, кто напишет рецензию на книгу Система коррекционно-педагогической помощи дошкольникам с недостатками слуха в структуре комплексных нарушений развития
