Читать книгу Профессиональная подготовка студентов факультета физической культуры и спорта для спасательных отрядов на базе учебных центров ГПС МЧС России - Марина Соломченко, М. А. Соломченко - Страница 4

Недостаточная профессиональная подготовленность студенческих спасательных отрядов вызвана не только несовершенством организации процесса профессиональной подготовки, но и слабой изученностью особенностей их деятельности по противопожарной защите объектов (В.П. Ефентьев, Б.И. Прудников, В.Н. Дулин, В.П. Ефентьев, И.А. Костылев и др.).

Для решения этой задачи необходимо создание методической основы, включающей три опорных принципа:

– организация учебно-познавательной деятельности в процессе профессиональной подготовки должна быть неразрывно связана с особенностями их профессиональной деятельности в чрезвычайных ситуациях;

– каждый вид профессионального обучения должен объединять свою функцию с функцией познавательной деятельности специалистов студенческих спасательных отрядов;

– все средства профессионального обучения должны быть опорой в организации учебно-познавательной деятельности с учетом особенностей их профессиональной деятельности, развития способностей, поискового характера повышения эффективности этой деятельности.

Вполне обоснованно можно сделать вывод о том, что профессиональное образование студенческих спасательных отрядов можно рассматривать, как одну из фундаментальных, социальных и психолого-педагогических категорий. Она связана со всеми видами профессиональной деятельности по противопожарной защите объектов и проявляется в умственной, волевой и эмоциональной активности специалиста (В.П. Ефентьев).

Основные признаки профессиональной деятельности студенческих спасательных отрядов, применительно к теме нашего исследования, заключаются в своевременном овладении правильными, наиболее целесообразными методами и приемами работы с пожарной техникой;

инициативность, профессиональное отношение к выполняемой деятельности и окружающим людям; способность к самоконтролю на всех этапах выполняемой профессиональной деятельности; умение планировать и организовывать свою профессиональную деятельность; умение своими силами преодолевать возникающие трудности.

Психологическая структура профессиональной деятельности студенческих спасательных отрядов сложна, но в ней можно выделить несколько основных функций (Е.М. Проходимова):

– конструктивная (направлена на конструирование разных элементов профессиональной деятельности и прогнозирование ее на перспективу);

– организаторская (проявляется в умении организовать свою профессиональную деятельность);

– коммуникативная (предполагает установление правильных взаимоотношений с коллегами).

Проведенные исследования показали, что процесс профессионального становления спасателей зависит от многих факторов и, прежде всего, от субъективных свойств личности, связанных с мотивацией, отношения к выбранной профессиональной деятельности, характера и условий профессиональной подготовки, особенностей профессиональной деятельности по противопожарной защите объектов.

Остановимся подробнее на особенностях профессиональной деятельности по противопожарной защите объектов.

К профессиональной деятельности по противопожарной защите относятся работы, выполняемые при оказании помощи аварийным объектам, работы по спасению людей (Е.К. Антышев, М.П.Волков, В.Р. Малинин, М.П. Башкирцев, В.М. Сидорюк, В.И.Востряков, Б.В. Потанин, В.П.Ефентьев, Б.И. Прудников и др.). Эти работы проводятся с целью:

– спасения пострадавших;

– ликвидации последствий стихийных бедствий.

Основными видами работ по противопожарной защите объекта являются (Е.К. Антышев, М.П.Волков, В.Р. Малинин):

– оказание первичной медицинской помощи пострадавшим;

– тушение пожаров;

– оказание помощи аварийным объектам, терпящим бедствие из-за пожара.

Характерными особенностями всех видов спасательных работ являются (М.П. Башкирцев, В.М. Сидорюк):

– внезапность возникновения потребности в них;

– необходимость быстрого их выполнения, поскольку всякое промедление может существенно ухудшить положение аварийного объекта и состояние нуждающихся в спасении людей;

– необходимость проведения их в разнообразных, сложных условиях.

Все это требует постоянной готовности студенческих спасательных отрядов и технических средств, минимального времени на подготовку к спасательным работам, высокого уровня специальной подготовки спасателей (Е.К. Антышев, М.П.Волков, В.Р. Малинин, М.П. Башкирцев, В.М. Сидорюк, В.И.Востряков, Б.В. Потанин, В.П. Ефентьев, Б.И. Прудников и др.).

В настоящее время для ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций большое место отводится студенческим спасательным отрядам. Студенческие спасательные отряды представляют собой самостоятельные структуры, созданные на нештатной основе, оснащенные специальной техникой, оборудованием, снаряжением, инструментами и материалами, подготовленные для проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ в очагах поражения и зонах чрезвычайных ситуаций. Основными особенностями профессиональной деятельности студенческих спасательных отрядов являются:

– проведение аварийно-спасательных работ и первоочередное жизнеобеспечение населения, пострадавшего при ведении военных действий или вследствие этих действий;

– участие в ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, а также в борьбе с пожарами;

– обнаружение и обозначение районов, подвергшихся радиоактивному, химическому, биологическому (бактериологическому) и иному заражению (загрязнению);

– санитарная обработка населения, специальная обработка техники, зданий и обеззараживание территорий;

– участие в восстановлении функционирования объектов жизнеобеспечения населения;

– обеспечение мероприятий гражданской обороны по вопросам восстановления и поддержания порядка, связи и оповещения, защиты животных и растений, медицинского, автотранспортного обеспечения.

В руководящих документах по организации и деятельности студенческих спасательных отрядов отмечается, что сложность задач, решаемых ими в современных условиях, предъявляет высокие требования к уровню их профессиональной подготовленности, слаженности действий при ликвидации пожаров. В приказе Министра МЧС России № 999 от 23.12.2005 г. указывается на необходимость проведения мероприятий по улучшению качества профессиональной подготовки и слаженности действий членов студенческих спасательных отрядов при ликвидации пожаров и других чрезвычайных ситуаций. Особое внимание уделяется повышению уровня практической подготовленности членов студенческих спасательных отрядов.

Исследования, проведенные в последние годы в области профессиональной подготовки штатных и нештатных специалистов МЧС России, свидетельствуют о недостаточном уровне их профессиональной подготовленности. В этих исследованиях отмечается, что профессиональные действия личного состава подразделений государственной противопожарной службы МЧС России (Н.Н. Северин, В.И. Ткачев), подразделений добровольных пожарных дружин сельскохозяйственных объектов (Е.А. Алдошина) при ликвидации пожаров, характеризуются низкой эффективностью из-за слабой отработки практических действий. В этой связи в настоящее время становится важной задача по обоснованию педагогических технологий, необходимых для повышения эффективности подготовки студенческих спасательных отрядов.

Результаты проведенных исследований свидетельствуют, что уровень профессиональной подготовленности личного состава студенческих спасательных отрядов не позволяет им эффективно решать стоящие перед ними задачи. Особенно слабо выполняются коллективные упражнения с ручными пожарными лестницами, автолестницами и коленчатыми подъемниками: подъем и спуск по стационарной лестнице с пожарно-техническим (аварийно-спасательным) вооружением и рукавными линиями; переноска, подвеска и подъем по пожарной штурмовой лестнице; установка и подъем по ней на этажи или на крышу двухэтажного здания; комбинированный подъем по пожарным выдвижной и штурмовой лестницам; подъем по пожарным штурмовым лестницам, подвешенным «цепью»; подъем по пожарной автолестнице. Кроме этого, отмечаются недостатки в выполнении профессиональных упражнений, связанных с оказанием помощи пострадавшим и их спасением (Н.Н. Северин).