Источниковедение новой и новейшей истории

Оглавление

М. В. Пономарев. Источниковедение новой и новейшей истории

Введение

Раздел 1. Теоретико-методологические проблемы источниковедения

1.1. Источник в системе исторического познания (сравнительный анализ теоретических концепций)

1.2. Исторический факт, исторический источник и историческое знание (подготовка эссе в жанре научной полемики)

1.3. Круглый стол по теме «Историк, источник и интернет» (ролевая игра по методу мультиперспективы)

1.4. «История как строгая наука?: Позитивизм VS Новая социальная наука» (деловая игра: тренинг методов аргументации)

1.5. Актуальные проблемы источниковедения (сравнительный анализ диссертационных исследований)

1.6. Типология исторических источников (дебаты)

1.7. Категориальный аппарат современного источниковедения (составление глоссария)

1.8. Объект и предмет источниковедения. История источниковедения. Источниковедческая культура современного историка (составление комплекта тестов)

Раздел 2. Эвристика и историческая критика источников

2.1. Источниковедческая эвристика (учебный проект)

2.2. Источник и эпоха (контекстный поиск исторических источников)

2.3. Установление авторства источника

2.4. Установление видовой принадлежности источника

2.5. Информативное установление текста источника

2.6. Анализ происхождения источника

2.7. Установление авторской субъективности

2.8. Реконструкция мотивации автора

2.9. Коммуникативный анализ источника

2.10. Художественный образ как исторический источник

2.11. Источни. коведческая критика кинофильма

Раздел 3. Источниковедческий синтез и проблемы исторической реконструкции

3.1. Контент-анализ исторического источника

3.2. Сравнительный видовой анализ исторических источников

3.3. Сравнительный анализ художественно-изобразительных источников

3.4. Историческая реконструкция: комплексный анализ группы источников

3.5. Устная история: перспективы и методы

3.6. Учебная публикация источника (практикум)

Список использованных материалов

Изобразительные источники

Отрывок из книги

Данное пособие предназначено для организации учебной работы студентов в ходе освоения дисциплины «Источниковедение Новой и Новейшей истории». В составе учебного плана по направлению подготовки бакалавров «050100.62 – Педагогическое образование» (профиль «История») эта дисциплина входит в профессиональный цикл в качестве курса по выбору студентов, то есть связана с формированием индивидуальных образовательных траекторий и научно-исследовательской специализацией студентов в области изучения истории зарубежных стран XVI–XX вв. Освоение дисциплины предполагает развитие целого ряда специальных и общепрофессиональных компетенций: готовности применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов, культуры мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, овладения основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, развития навыков работы с компьютером как средством управления информацией, способности к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания. Кроме того, программа дисциплины предусматривает ряд конкретных требований к подготовке студентов, в том числе формирование базовых знаний в области методологии и методики источниковедческого анализа, представления об актуальных дискуссиях по проблемам источниковедения, понимания специфики основных групп исторических источников, умения использовать приобретенные инструментальные умения и навыки для решения познавательных задач в области источниковедческого анализа, понимания роли источниковедения в формировании критического мышления и профессиональной культуры историка.

Для освоения дисциплины «Источниковедение Новой и Новейшей истории» студенты используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История Нового времени», «История Новейшего времени», «Современная история», «Специальные исторические дисциплины», «Информационные технологии в образовании». Также предполагается, что при специализации в области изучения зарубежной истории XVI–XX вв. студенты выбирают для изучения параллельно с «Источниковедением Новой и Новейшей истории» дисциплину «Историография Новой и Новейшей истории», а также применяют приобретенные умения и навыки источниковедческого анализа при освоении других дисциплин по выбору, связанных с этой научной областью.

.....

Документ 4

«Современной» принято называть историю недавнего прошлого – последние пятьдесят, десять лет, год, месяц, минувший день, даже час или миг. <…> Она современна именно потому, что в рамках ее всякий духовный акт лежит вне времени (вне прошлого и будущего), возникает «в одно время». История же «несовременная», история «прошлого» имеет дело с уже свершившимся и предполагает критическое его осмысление независимо от того, сколько прошло с тех пор – тысячелетие или всего лишь час. <…> Однако, по здравом размышлении, свершившуюся историю, что именуется «несовременной», историей «прошлого», тоже можно без оговорок назвать современной. Для этого необходимо одно условие: факт, из которого творится история, должен жить в душе историка или же (пользуясь историческим лексиконом) историк должен иметь в своем распоряжении удобопонятные документы. И если этот факт сопровождается толкованием или пересказом, это лишь обогащает его, а сам факт ни в коем случае не утрачивает своей значимости, эффекта своего присутствия. То, что прежде было толкованием, оценкой, теперь стало фактом, «документом» и в свою очередь подлежит истолкованию и оценке. <…> Современная история возникает непосредственно из жизни, оттуда же происходит и несовременная история, ибо очевидно, что лишь интерес к настоящему способен подвигнуть нас на исследование минувшего. <…>

.....