Читать книгу Ева. Золотой шар - Марианна Спивак - Страница 3

Ева резко проснулась, открыла глаза и сделала глубокий резкий вдох. Медленно выдыхая она приходила в себя после сна. Удивительного сна. Не совсем понимая, где она и что происходит, она села на кровати. Опустила голову.

«Что же это было? Сон. Но очень яркий и правдоподобный».

Еще секунду назад она была уверена, что это реальность. И каким-то непостижимым образом она оказалась в темной комнате, лежа на кровати.

Хорошо. Надо восстановить в памяти последовательность событий.

Так. Утром она позавтракала и отправилась в школу. Первый раз в новую школу. Дорога до школы заняла не больше десяти минут. Приближаясь к зданию ее новой школы Ева была удивлена красотой этого здания. В тот момент она даже и не вспомнила, что вчера она была рядом со школой и видела совсем другое здание.

Это было большое трехэтажное здание из белого камня, на манер старинных сооружений. Перед главным входом была очень широкая лестница, ведущая к большим дверям школы. Ширина этой лестницы была тоже поразительной. Дети там и тут поднимались, стекаясь к дверям школы. Некоторые дети шли поодиночке, как Ева, а некоторые парами или по несколько человек, смеясь и громко разговаривая.

Что еще удивляло Еву, так это сферы вокруг этих детей. Они не были похожи на те, что она видела обычно. Они как-бы светились золотым свечением, но были все разных оттенков. Все ни были разные, какие-то более яркие, а какие-то совсем прозрачные, приглушенные. На них было невероятно интересно смотреть. Она даже остановилась перед лестницей, глазея по сторонам в полном удивлении. Само здание школы окружало легкое, едва заметное золотое свечение.

Возле самого входа в школу стоял высокий человек, мужчина, одетый весьма странно, как показалось Еве. Хотя, как она заметила, другие нисколько не были удивлены его видом. Он был похож на швейцара, но только в выходной день. На нем была одета клетчатая рубашка, вязанная жилетка и клетчатые брюки коричневого цвета. Он стоял как солдат, осанке его мог бы позавидовать любой ученик, здоровавшийся сейчас с ним. Его аура светилась солнечным светом и отливала синим цветом, создавая ощущение порядка и спокойствия.

Когда Ева поравнялась с ним он улыбнулся и сказал:

– Доброе утро! Вас уже ожидают. Позвольте Вас проводить.

И он протянул Еве свою руку. Она оглянулась, убеждаясь, что именно к ней он обращался, посмотрела ему в глаза, потом на руку. Медленно подала ему ладонь, и они вошли в здание школы.

В широком холле, несмотря на всех тех детей, которые заходили в школу и рассеивались, кто куда было очень просторно. Ева сразу увидела женщину, средних лет, которая направлялась к ним. Девочка поймала себя на мысли, что не может определить возраст этой женщины. Она была одета очень элегантно, не была молода, но и явных признаком старения тоже не наблюдалось. Лицо ее выражало умиротворение и внутреннюю красоту. Когда женщина подошла ближе, Ева подумала, что наверно ей около сорока лет, но она очень ухожена и явно довольна собой. Все ее движения и взгляд говорили о внутренней гармонии с собой.

Улыбаясь она протянула к Еве руки в радостном приветствии. Еве стало как-то тепло от ее улыбки и в то же время она еще больше удивилась и насторожилась – такого приема в новой школе она не ожидала.

Женщина, подойдя к Еве дружески, даже как-то по-родительски обняла ее и сказала:

– Здравствуй, Ева! Я Алисия Брекенхолл, – директор школы. Мы ждали тебя. Пойдем я познакомлю тебя с твоей группой. Кивнув швейцару, после чего он направился обратно на свое прежнее место, Алисия увлекла Еву за собой. Они шли по широкому коридору с огромным в пол окнами белого цвета с перетяжками на стеклах. Свет проникал, казалось, в каждый уголок этого помещения, делая его радостным и теплым. Алисия не громким голосом говорила о том, что учебный год уже начался и часть заданий Еве придется изучить самостоятельно, но конечно же ей будут все помогать и учителя и одногруппники.

– Вот мы и пришли.

Алисия широким размахом рук в разные стороны раздвинула огромные двери белого цвета, и они вошли в большое помещение с высокими потолками и такими же высокими окнами, расположенными по всей длине класса. В центре класса вокруг молодой девушки столпились несколько ребят. Все они что-то живо обсуждали. Но как только вошли Ева и Алисия все оглянулись и замолчали. Молодая девушка, махнув рукой в виде приветствия, направилась к Алисии.

– Доброе утро, Алисия! – громко с радостью в голосе сказала она.

– Доброе, Бонни! – ответила ей Алисия. – Познакомьтесь – это Ева Рич. Она приехала из другого города и будет учиться у нас. Прошу помогать ей во всем, ведь адаптационный период самый сложный, как вы знаете.

При этих словах, она посмотрела на детей, стоявших позади Бонни. Дети потихоньку стали приближаться к Еве, обступив ее со всех сторон и улыбаясь рассматривали ее. От этого у Евы даже свело желудок. Было ощущение, что несколько пар глаз рентгенят ее с головы до пят. Она от смущения опустила глаза в пол и старалась не смотреть на них.

– Ну ладно, мне пора, – сказала Алисия, погладив Еву по плечу и заглянув ей в глаза. Она одобряюще кивнула и вышла из класса.

Только сейчас Ева поняла, что в этом классе нет парт. А где же она будет сидеть? Она с интересом стала осматривать помещение и заметила вдоль стены высокие деревянные стойки, в виде парт для одного человека. Они были с подставками для ног. На подставке были маленькие колесики, получалось что-то похожее на скейтборд с высокой партой. Получается, что ученики стоя занимаются на уроке за партой, на которой можно еще и покататься, как на скейте. Ева незаметно улыбнулась, такие парты она видела впервые.

Напротив окон вся стена была из зеркал, что давало ощущение безграничности этого помещения. Вдоль зеркала, полукругом стояли мягкие тканевые диванчики светло-бежевого цвета. Прямо – висела большая во всю стену доска.

– Меня зовут Бонни Дарк, а с ребятами, я думаю, что ты успеешь познакомиться поближе на перемене – сказала учительница.

На вид ей было не больше двадцати лет. Это была блондинка с длинными волосами. На ней был надет свободный легкий пуловер голубого цвета и длинная бежевая юбка в пол. Она выглядела как-то по-домашнему, очень уютно и на нее хотелось долго смотреть.

– Я ваша классная. Наша группа называется «Друзья». Да, возможно, тебе это покажется странным. Недавно в нашей школе было введено новое правило: каждая группа придумала для себя самое подходящее название. А так как мы очень дружны, мы решили назваться «Друзья» – просто и лаконично! Тебе нравится?

– Да – тихо ответила Ева. Она пребывала в замешательстве. Все это совсем не походило на ту школу, в которой она училась раньше. И она знала, что школы в других городах тоже совсем не такие, как эта. Сейчас из-за всего этого в ее мыслях был такой беспорядок, что ей сложно было вообще хоть что-то сказать.

Бонни, поняла, что пока лучше не спрашивать, а самой говорить и стала рассказывать про школу. Но прежде она показала ребятам рукой приглашение расположиться на диванчиках, и все быстро расселись, кто с ногами, кто, обнимая мягкие подушки. Бонни села по серединке, приобняв двумя руками девчонок. Ева пристроилась с краю дивана, присев нога на ногу, но так, что ей было видно всех.

– Наша школа называется Буднинская. Она носит название в честь отшельника Буднина, который много веков назад ушел в горы в возрасте восьмидесяти лет и прожил до ста двадцати лет в одиночестве. Он познал смысл жизни. Изучая мироздание, он написал множество книг, которые впоследствии были изданы мировыми Компаниями. Многие его труды переведены на несколько языков и по сей день пользуются популярностью во многих странах нашего мира. Ряд учебников, которые были написаны Буднином мы будем с вами изучать. Сказки, написанные им – любимы всеми нами с самого детства. Почти все его труды находятся в нашей библиотеке. Поэтому каждый из вас может и должен проводить много времени в библиотеке, изучая литературу. Книги – это ключ к знаниям, а значит к гармоничной жизни.

Есть легенда, что тот, кто найдет «Золотой шар» и откроет его, сможет увидеть Буднина. Он еще при жизни творил чудеса, исполнял желания и вылечивал неизлечимых больных одним только словом, и до сих пор Буднин считается великим мудрецом. Только к нему может обратиться не каждый, и мало кому это удавалось.

Хорошо. Это легенды и домыслы, а мы с вами будем заниматься изучением практически важных для нашей повседневной жизни занятиями.

В нашу школьную программу входят следующие предметы:

История создания мира. Предмет раскрывает основы мироздания. Принципы взаимодействия отдельного человека с обществом. Объясняет основные принципы событий в жизни отдельного человека и общества в общем. Мы будем изучать Закон Притяжения.

Правильно-говорение. О влиянии речи на события в жизни человека, на здоровье и на его жизненный путь.

Мыслеворот. О текучести мыслей. Об осознании и контроле мыслей. О влиянии мыслей на эмоции, на речь и на жизненный путь человека.

Мироощущение. Осознание своего настроя. О контроле и осознанном регулировании своего настроя для гармонии в жизни.

Сферо-построение. Об осознанном построении своей сферы. Практика.

Творческий поток. Об осознании своих творческих направленностей. Практика потока при создании творения.

Практика визуализации, медитации, благодарности. Аффирмации и их воздействие на мир человека.

Все сидели молча. Бонни продолжала говорить, а Ева думала, что все это больше похоже на сон, настолько все события сегодняшнего дня были нереальны. Но в тоже время она четко осознавала происходящее. Видела до мельчайших подробностей каждого из этих людей и слышала каждое слово, что было произнесено Бонни. Во сне не бывает так. Многое из того, что сейчас сказала Бонни было Еве не понятно. Но одно она точно знала – эта школа не похожа ни на одну из тех, что были в ее городе. Здесь все не так, как она привыкла видеть. Но ей это нравилось. Само ощущение комфорта, что сохранялось на протяжении всего времени пребывания в школе. Никогда она еще не чувствовала себя так хорошо в школе.

Бонни продолжала:

– В начале каждого года мы планируем свое расписание занятий на текущий учебный год. Каждый из вас мне уже сдал, подписанное директором свое расписание.

Ева, от тебя я жду твое личное расписание занятий на учебный год, которое ты должна составить и подписать у Алисии не позднее вторника следующей недели. В этом расписании ты должна учесть уровень подготовки, которым ты обладаешь на сегодняшний день, а также степень мотивации по тем или иным предметам. Всю необходимую информацию ты должны взять в библиотеке.

Бонни закончила и отпустила ребят по домам, за исключение одной девочки. Еву она подозвала к себе и сказала, смотря на симпатичную девочку с темными волосами и маленькими смеющимися глазками:

– Ева, это Анни, она будет тебе во всем помогать. У нас так заведено, что новичку всегда дается в помощь на первое время друг. Анни расскажет тебе обо всем, что тебе нужно знать в ближайшее время и поможет разобраться с составлением расписания на год. А я вас оставлю, мне пора готовиться к семинару. До завтра!

Бонни наклонилась и поцеловала Анни и Еву в щечки и легко выпорхнула за дверь.

Анни протянула руку Еве здороваясь и сказала:

– Анни Берг. Мне восемь лет, мой день рождения двадцать четвертого февраля. Живу на улице Саммер, дом тринадцать с мамой, папой и сестрой Бертой. Очень люблю веселиться, читать и дружить!

Ева пожала Анни руку и сказала:

– Я Ева Рич, мне тоже восемь, я с родителями живу на улице Голден, дом восемьдесят пять. У меня нет сестры. Я люблю рисовать. Ах да, мой день рождения семнадцатого сентября. Вот. Я Дева по гороскопу.

И Ева как-то неловко улыбнулась. Анни толкнула ее своим плечом в ее плечо и весело сказала:

– Расслабься! Пойдем лучше я тебе покажу нашу библиотеку. Это мое самое любимое место! Там и составим твое супер-расписание на год!

Она схватила Еву за руку и увлекая ее выбежала со смехом в коридор. Оказавшись в коридоре Анни резко замолчала. Показала пальцем «тихо» и с заговорческим видом показала направление куда идти.

– В школе не принято шуметь. Везде идут еще занятия. – Анни говорила полушепотом. – Это только у нас сейчас рано заканчиваются уроки. Но скоро мы тоже будем сидеть допоздна. Идем вот сюда.

Анни увлекла Еву по лестнице наверх. Они вошли в огромное помещение с высотой потолков в два этажа. Окна здесь были очень узкие. На окнах висели темные шторы. А на потолке красивые под старину люстры с яркими лампами, которые освещали не хуже солнечного света. Анни объяснила Еве, что в библиотеке нужен свежий воздух, поэтому окна необходимы, но противопоказан яркий солнечный свет. Поэтому специальная ткань не впускает вредные для книг солнечные лучи в это помещение. Вообще школа очень любит солнышко.

– Я это заметила, – сказала Ева. Она вспомнила коридор и их класс, полные солнечного света и тепла.

Помещение было сделано по форме шестиугольника. На каждой из сторон были размещены огромные полки с книгами до потолка. Рядом с каждым таким стеллажом стояла высокая, до потолка лестница на колесиках. Видимо для безопасности лестницы были как бы одеты в прозрачный тканевый колпак. Так, что упасть с нее было невозможно.

Каждый из шести высоченных стеллажей был своего цвета: оранжевый, красный, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. Каждая полка была пронумерована латинскими буквами и цифрами.

Ева подумала о том, что стеллажи выкрашены в цвета радуги, только не хватает желтого, почему-то.

В центре библиотеке за круглой стойкой стояла женщина лет семидесяти. Это была бодрая старушка, которая по картотеке смотрела номера полок и указывала посетителям, где взять ту или иную книгу. Не редко она сама, легко взбиралась за очередной книгой по лестнице и приносила книгу. Она была одета в бордовую водолазку и бордовые брюки. На ногах – кроссовки белого цвета. Со спины она была больше похожа на ученицу, так как она была худощавая и небольшого роста. Ее светлые волосы были забраны в кубышку на затылке.

Подойдя ближе Ева увидела, что на полу, где стояла библиотекарша был нарисован едва заметный желтый круг. Он скорее был золотым и ей показалось, что от него шло странное тепло или свечение. Но рассмотреть ей этот круг так и не удалось. Старушка подняла строгий вопросительный взгляд на девочек и Анни произнесла:

– Добрый день, Изабелла! У нас в группе новая ученица. Нам нужно составить годовое расписание. Можно нам взять методичку по подготовке к учебному процессу для новичков?

Изабелла не моргая смотрела на Анни, потом переключила взгляд на Еву и после небольшой паузы сказала:

– Стеллаж зеленый G315, полка сорок шесть.

– Спасибо. – Анни, держа Еву за руку повернулась на сто восемьдесят градусов и уверенно подошла к стеллажу. Полка сорок шесть была не очень высоко. Анни показала кивком головы, что Еве лучше ждать внизу, забралась по лестнице не выше полутора метров от пола и немного поискав достала тоненькую книжку с полки. Спустилась вниз и опять взяла Еву за руку.

После этого Анни с Евой прошли мимо Изабеллы в другой зал. Это был читальный зал. По периметру большой комнаты были отделены кабинки с двумя креслами, между ними – круглый столик. В зале стояла идеальная тишина. Анни показала пальцем Еве знак «тихо» и они нашли пустую кабинку.

Из своей сумки Анни достала блокнот и ручку. Она написала: «Здесь нельзя разговаривать, будем писать».

Анни дала Еве методическое пособие и кивнула, чтобы та читала.

Пособие было составлено очень кратко и помещалось на четырех листах. Там говорилось о том, каким образом построена система обучения в школе. Все предметы доступны для каждого ученика вне зависимости от возраста и группы. Каждый ученик определяет сам уровень своей подготовленности и внутренней мотивации на изучение того или иного предмета. На каждом занятии могут присутствовать ученики любого возраста из любой группы. Общее расписание занятий доступно на главной доске объявлений школы. В нем прописано общее количество часов по каждому предмету в год. В случае замены или отмены занятий расписание корректируется и также вывешивается на доске вместе с объявлением. Раз в неделю необходимо сверить свое расписание и при необходимости откорректировать. Готовое расписание нужно отдать на проверку директору школы, после проверки – классному руководителю. Пропускать занятия нельзя ни по какой причине. Пропускающие занятия ученики отчисляются из школы сразу же.