Читать книгу Логоритмические упражнения. I полугодие - Марина Александровна Кишиневская - Страница 2
Я И МИР
ОглавлениеНочью солнце крепко спит
(текст – народ. фольк.; движения – Кишиневская М. А.)
Ночью солнце крепко спит.
(дети сидят на корточках, сложив ладони под щёчкой, зажмурив глаза)
Утром просыпается,
(открывают глаза, раскрывают ладони перед собой)
К небу поднимается.
(вытягиваю раскрытые ладони вверх, продолжая сидеть)
Днём сияет выше крыше,
(не меняя положения рук, встают, тянутся вверх)
Вечером всё ниже, ниже.
(стоят, опускают руки)
И опять ложится спать,
(садятся на корточки)
Чтобы ночью отдыхать.
(складывают ладошки под щёчкой, зажмуривают глаза)
Я иду, и ты идёшь
(текст – народ. фольк.; движения – Кишиневская М. А.)
Дети двигаются по залу в колонне по одному.
Я иду, и ты идёшь.
(маршируют, утрированно работая руками и поднимая ноги)
Раз – два – три!
(хлопок перед собой, шлепок по коленям, хлопок перед собой)
Я пою, и ты поёшь.
(свободно шагают и «дирижируют»)
Раз – два – три!
(хлопок перед собой, шлепок по коленям, хлопок перед собой)
Мы идём и поём.
(свободно шагают и «дирижируют», поворачивая корпус вправо-влево)
Раз – два – три!
(хлопок перед собой, шлепок по коленям, хлопок перед собой)
Очень весело живём.
(продвижение подскоком)
Раз – два – три!
(хлопок перед собой, шлепок по коленям, хлопок перед собой)
Мы к лесной полянке вышли.
(свободный шаг)
Раз – два – три!
(хлопок перед собой, шлепок по коленям, хлопок перед собой)
Поднимаем ноги выше.
(шагать, высоко поднимая ноги, опорная нога на носке)
Раз – два – три!
(хлопок перед собой, шлепок по коленям, хлопок перед собой)
Через кустики и кочки.
(продвижение вперёд, перепрыгивая с ноги на ногу)
Раз – два – три!
(хлопок перед собой, шлепок по коленям, хлопок перед собой)
Через ветки и пенёчки.
(прыжки на двух ногах вправо-влево с продвижением вперёд)
Раз – два – три!
(хлопок перед собой, шлепок по коленям, хлопок перед собой)
С нами дружно кто шагал,
(свободный шаг)
Раз – два – три!
(хлопок перед собой, шлепок по коленям, хлопок перед собой)
Не споткнулся, не упал.
(остановиться)
Раз – два – три!
(хлопок перед собой, шлепок по коленям, хлопок перед собой)
В мире звуки хороши
(текст – народ. фольк.; движения – Кишиневская М. А.)
В мире звуки хороши,
К ним прислушаться спеши.
(сделать «обезьяньи ушки», наклоны корпуса в стороны)
У цыплёнка голос тонок:
(соединять указательный и большой пальчик в ритм тексту)
– ПИ-ПИ-ПИ!
(соединить указательный и большой пальчик, широкими движениями разводить руки перед грудью)
Слушай, как пищит цыплёнок:
(соединять указательный и большой пальчик в ритм тексту)
– ПИ-ПИ-ПИ!
(соединить указательный и большой пальчик, широкими движениями разводить руки перед грудью)
И тигрёнок не молчит:
(сделать «когтистую лапу», повороты корпусы вправо-влево)
– РЫ-РЫ-РЫ!
(«когтистые лапы» вытягивать вперёд)
Низким голосом рычит:
(сделать «когтистую лапу», повороты корпусы вправо-влево)
– РЫ-РЫ-РЫ!
(«когтистые лапы» вытягивать вперёд)
А бычок мычит упрямо:
(сделать «рожки» на макушке, наклоны головы вправо-влево)
– МУ-МУ-МУ!
(держать «рожки» на макушке, вытягивать голову вперёд)
Просит молока у мамы:
(сделать «рожки» на макушке, наклоны головы вправо-влево)
– МУ-МУ-МУ!
(держать «рожки» на макушке, вытягивать голову вперёд)
Мишки весело топочут:
(округлить руки перед собой, «скосолапить» ноги, «переваливаться» с ноги на ногу)
– ХО-ХО-ХО!
(вытягивать округлённые руки вперёд)
Толстым голосом хохочут:
(округлить руки перед собой, «скосолапить» ноги, «переваливаться» с ноги на ногу)
– ХО-ХО-ХО!
(вытягивать округлённые руки вперёд)
А мартышки верещат:
(прыгать, как «обезьянка»)
– ХА-ХА-ХА!
(вытягивать руки вверх)
Тонким голосом пищат:
(прыгать, как «обезьянка»)
– ХА-ХА-ХА!
(вытягивать руки вверх)
Мы на карусели сели
(текст – И. Лопухина; движения – Кишиневская М. А.)
Дети стоят в кругу, держатся за руки.
Мы на карусели сели. Закружились карусели!
(идут по кругу, держась за руки, убыстряя темп)
На качели пересели: вверх летели, вниз летели!
(держась за руки, энергичные подъёмы рук; опускание рук с наклоном туловища)
А теперь с тобой вдвоём мы на лодочке плывём.
(положить руки друг другу на плечи, раскачиваться из стороны в сторону)
Ветер по морю гуляет, ветер лодочку качает.
(отпустить руки, сложить ладони ковшиком перед собой, «качать лодочку»)
Дружно вёсла мы берём, дружно к берегу гребём.
(имитировать греблю вёслами)
К берегу пристала лодка! Мы на берег прыгнем ловко!
(прыгнуть в центр круга)
И поскачем по лужайке будто зайки, будто зайки!
(прыгать на двух ногах, свободно перемещаясь по залу)
Бусы мы перебираем
(текст и движения – неизв. автор)
Детям раздаются нитки с крупными бусинами.
Упражнение выполняется сначала одной рукой, потом другой.
Бусы мы перебираем.
Всё на свете мы считаем.
(взять нитку за кончик, ритмично покачивать вправо-влево)
За день всходит только раз
В синем небе солнца глаз.
(подтянуть пальцами одну бусину)
И гордится голова: у неё же уха два!
(подтянуть поочерёдно две бусины)
Мы пускаем пузыри:
Раз пузырь, и два, и три.
(подтянуть поочерёдно три бусины)
Мы считаем дырки в сыре:
Раз, и два, и три, четыре!
(подтянуть поочерёдно четыре бусины)
Будем пальчики считать:
Раз-два-три-четыре-пять!
(подтянуть поочерёдно пять бусин)
Эта ручка посчитала
(горсточка с бусами)
А другая – всё сначала.
(переложить в другую руку)
Маленькое солнышко
(текст – Бездетная О. С., Серга О. А.; движения – Кишиневская М. А.)
Детям раздаются колючие массажные мячики.
Маленькое солнышко у меня в ладошках,
(крутим мячик в ладошках)
А большое солнышко вижу из окошка.
(держим мячик двумя руками, поднимаем руки)
Маленькое солнышко я держу руками,
(крутим мячик в ладошках)
А большое солнышко там – над облаками.
(держим мячик двумя руками, поднимаем руки)
Маленькое солнышко мне в ладошки светит,
(крутим мячик в ладошках)
А большое солнышко светит всей планете.
(держим мячик двумя руками, поднимаем руки, разводим руки, смотрим по сторонам)
Отправляемся в дорогу!
(текст – народ. фольк.; движения – Кишиневская М. А.)
Отправляемся в дорогу!
Нам давно уже пора.
Чтоб в пути мы не грустили,
(дети маршируют на месте)
Крикнем громко мы: «Ура»!
(кричат, поднимая руки над головой)
Вместе с поездом споём мы:
(дети двигаются по залу, руки имитируют движения поезда)
– ЧУХ – ЧУХ, ЧУХ – ЧУХ – ЧУХ!
(два хлопка перед собой, три шлепка по коленям)
С самолётом пропоём мы:
