Читать книгу Логоритмические упражнения. II полугодие - Марина Кишиневская - Страница 3

Каша из гречки

(текст – З. Александрова; движения – Кишиневская М. А.)

Дети сидят в кругу. В центре стоит большая ёмкость с сухой гречкой, ёмкость должна быть такого размера, чтобы все дети могли поместить туда свои руки. Предварительно детям раздаются кукольные тарелочки (5 шт.) и ложечки (1 шт.).

Каша из гречки,

Где варилась? В печке.

(дети опускают руки в гречку, перемешивают её)

Сварилась, упрела,

Чтоб Оленька ела,

(мнут гречку)

Кашу хвалила,

На всех разделила…

(пересыпают гречку из ладошки в ладошку)

Досталось по ложке

(берут ложечку)

Гусям на дорожке,

(зачерпывают ложечкой гречку из общей ёмкости, насыпают в первую тарелочку)

Цыплятам в лукошке,

(насыпают гречку во вторую тарелочку)

Синицам в окошке.

(насыпают гречку в третью тарелочку)

Хватило по ложке

Собаке и кошке,

(насыпают гречку в четвёртую и пятую тарелочки)

И Оля доела

Последние крошки!

(дети хлопают в ладоши)

Сей, сей, решето!

(текст – народ. фольк.; движения – Кишиневская М. А.)

Дети образуют пары, садятся друг напротив друга.

– Сей, сей, решето!

(дети в парах водят указательным пальчиком правой руки по левой ладони партнёра)

Что ты хочешь, решето?

(дети пощипывают правой рукой левую ладонь партнёра)

– Мелкую муку.

(дети несколько раз щёлкают правой рукой по левой ладони партнёра)

– Так поймай её!

(дети стараются левой рукой «захлопнуть» правую руку партнёра, который стремится её отдёрнуть)

Крокодилу счёт дают

(текст – А. Усачёв; движения – Кишиневская М. А.)

Предварительно детям раздаются счётные палочки или спички (10 шт.), также необходимо подготовить иллюстрации указанных в тексте блюд.

У педагога на руку надет игрушечный крокодил (би-ба-бо).

Палочки выкладываются по принципу двух квадратов с диагоналями.

Крокодилу счёт дают.

(сжимать и разжимать кулаки)

В этом счёте десять блюд:

(показать десять пальцев)

Блюдо первое —

Суп с фрикадельками.

(педагог показывает иллюстрацию и выкладывает одну палочку, дети также выкладывают одну палочку)

На второе —

Картошка с сардельками.

(педагог показывает иллюстрацию и выкладывает вторую палочку, дети также выкладывают вторую палочку)

Третье блюдо – рыбный пирог

(педагог показывает иллюстрацию и выкладывает третью палочку, дети также выкладывают третью палочку)

На четвертое – сладкий творог.

(очень вкусное было четвертое!)

(педагог показывает иллюстрацию и выкладывает четвёртую палочку, дети также выкладывают четвёртую палочку, должен получиться квадрат)

Пятым подана редька потертая,

(педагог показывает иллюстрацию и выкладывает пятую палочку, дети также выкладывают пятую палочку, которая становится диагональю первого квадрата)

На шестое он съел винегрет,

На седьмое – с грибами омлет.

На восьмое – салат из печёнки,

На девятое – банку сгущёнки,

На десятое – выпил компот.

(работа выполняется аналогично)

На компоте закончился счёт

(развернуть ладони)

– Уф-ф-ф!

(провести рукой по лбу)

Крокодил проверил счёт,

(сжимать и разжимать кулаки)

Посмотрел на свой живот…

(погладить себя по животу)

А потом вдруг как заплачет —

(похныкать, потереть глаза)

Это он наелся, значит!

(развести руки в стороны, громко произнести последнюю фразу)