Читать книгу Логоритмика с дошкольниками 3—4 лет (конспекты занятий). II полугодие - Марина Кишиневская - Страница 4
Инструменты
ОглавлениеОборудование и атрибуты: иллюстративный материал по теме занятия, обручи, бамбуковые палочки, плоские деревянные палочки разных цветов, гимнастические палки разных размеров, погремушки.
1.Организационный момент
(иллюстративный материал)
Инструменты вспоминаем,
Инструменты называем.
Вот топор – всегда готов
Нарубить для печки дров.
Зубами острыми пила
Доски распилить смогла.
Тяпка, грабли и лопата —
Это инструмент для сада.
Обручи скорей берите,
На разминку выходите.
(сл. – М. Кишиневская)
Педагог проговаривает слова, иллюстрируя стихотворения картинным материалом, на последние слова показывает детям, где можно взять обручи.
2.Логоритмическое упражнение
(обручи)
Рядом с папой я кружусь.
Знаю – папе пригожусь.
(дети держат обручи в руках, крутят перед собой)
Папа пилит – я стою.
(имитация движения пилой – обруч в руках; поднять обруч над головой)
Он строгает – я пою.
(имитация движения рубанком – обруч в руках; поднять обруч над головой)
Прибивает – я гляжу,
(постучать обручем по полу; поднять обруч на уровень лица)
Гвоздик тоненький держу.
(пролезть в обруч, оставить его на полу, показать пальчиками «тоненький гвоздик»)
(сл. – В. Левановский)
3.Танцевально-двигательная разминка
«Воротики» (А. Жилинский «Полька»).
Движения по выбору педагога.
4.Пальчиковая гимнастика
(бамбуковые палочки)
Мне нужны такие вещи:
(дети перетирают в ладонях бамбуковые палочки)
Молоток, тиски и клещи,
(стучат палочкой по палочке, имитируют закручивание тисков, имитируют движения клещами)
Ключ, напильник и ножовка,
(дети с помощью палочек имитируют действия соответствующих инструментов)
А всего нужней —
(ритмично стучат палочками)
Сноровка!
(поднимают палочки над головой)
(сл. – Б. Заходер)
5.Артикуляционная гимнастика
(иллюстративный материал)
Есть иголка у Ирины,
Язык тонкий, очень длинный.
(напрягать язык «иголочкой»)
Молоток стучит: тук-тук!
Забивает гвозди друг.
(стучать языком по альвеолам верхних зубов)
Кисть нарисовать дом хочет.
Язык нёбо мне щекочет.
(поднять язык, водить языком по нёбу)
6.Дыхательная гимнастика
Дрель стрекочет и жужжит,
Дырки в стенке нам штробит.
Губы я сейчас сомкну,
Словно дрель жужжать начну.
(делать долгий выдох сквозь сомкнутые губы)
(сл. – М. Кишиневская)
7.Танец
«Весёлые строители» (Г. Вихарева).
Движения по выбору педагога.
8. Продуктивная деятельность
(плоские деревянные палочки разных цветов)
Папа дал мне молоток
И сказал: «Давай, сынок,
Вместе сделаем забор,
Приведем в порядок двор.
Буду я пилить, строгать,
Ты – дощечки прибивать».
Дружно взялись мы за дело,
И работа закипела.
(сл. – Н. Ковалева)
Педагог проговаривает слова и вместе с детьми выкладывает из разноцветных палочек заборчик с определённым ритмическим рисунком (по выбору педагога).
9. Подвижная игра
(гимнастические палки)
Будем брёвна мы пилить,
Топором дрова рубить.
Топоры стучат с утра,
Дров на улице – гора.
Раз, два, три, четыре, пять,
Выходи нам помогать!
Группа делится на две команды. На полу раскладываются гимнастические палки – «дрова». Под музыку каждая команда должна сложить на своей территории как можно больше «дров».
Музыкальное сопровождение игры остаётся на усмотрение педагога
10. Оркестр
(погремушки)
«Пляска с погремушками» (бел. нар. мел.).
Оркестровка по выбору педагога.
