Читать книгу Логоритмика с детьми 4—5 лет (конспекты занятий). II полугодие - Марина Кишиневская - Страница 5
Зимующие птицы
ОглавлениеОборудование и атрибуты: иллюстративный материал по теме занятия, мяч, маленькие пёрышки по количеству детей, шапочки воробьёв и котов, два обруча (жёлтый и синий), треугольники с палочкой, металлофоны, румбы, дудочки-свистульки с выдвижной кулисой, круговые ксилофоны.
Организационный момент
(иллюстративный материал)
Улетели птичьи стаи,
Лес в сугробах до ветвей.
И сегодня говорим мы
Про зимующих друзей.
В ветвях ёлочки живёт
Жёлтая синица.
Маленькая, смелая,
Морозов не боится.
На берёзе пёстрый дятел
Чей-то домик конопатит.
Полюбуйтесь-ка клестами —
Клювы сложены крестами.
Снегири, снегири,
Как осколочки зари,
Скачут на дорожке.
Ты, мороз, их не бери
Обожжёшь ладошки.
Скачет бойкий воробей,
Покорми его скорей!
Серая ворона с чёрной головой,
Краски ей природа не нашла иной.
Голос хриплый, резкий, только «кар» да «кар»,
Но она в округе лучший санитар.
Дети сидят в кругу, в центре круга лежат фигурки зимующих птиц и картинный материал. Педагог проговаривает слова, побуждая детей находить соответствующих птиц среди игрушек или картинок.
Логоритмическое упражнение
(мяч)
Дети заранее разбиваются на пары, встают в круг, каждый ребёнок со своей парой.
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
(дети стоят в кругу, ритмично передают мяч по кругу)
Небогаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна – и не страшна
Будет им зима.
(поворачиваются к своей паре, играют в ладушки)
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
(поворачиваются в круг, передают мяч по кругу)
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну!
(стоя в кругу, ритмично перебрасывают мяч друг другу)
(сл. – Александр Яшин)
Танцевально-двигательная разминка
(без атрибутов)
Белорусская полька «Янка»
Движения по выбору педагога.
Пальчиковая гимнастика
(без атрибутов)
– Карр! – Ворона прилетела
На дубовый сук.
(дети ритмично складывают три пальца на правой руке (большой, указательный, средний)
– Карр! – Другая рядом села,
(дети ритмично складывают три пальца на левой руке (большой, указательный, средний)
В бок соседку – тюк!
(с силой ударяют по правой ладони «клювиком»)
– Карр, соседка, купим сани,
(дети ритмично складывают три пальца на правой руке (большой, указательный, средний)
– Коли деньги есть в кармане.
(дети ритмично складывают три пальца на левой руке (большой, указательный, средний)
Будем ездить мы с тобой
По тропиночкам зимой.
(показать ладонями извилистую «тропинку»)
(сл. – С. Маршак, адапт. – М. Кишиневская)
Артикуляционная гимнастика
(иллюстративный материал)
Губы клювиком сложу,
Сильно-сильно напрягу
(вытягивать губы «трубочкой»)
Снегирь перья распушил,
Жилеткой красной удивил!
(надувать щёки)
Рот открываю,
Язык расслабляю,
В кормушку играю —
Зёрна насыпаю.
(открыть рот, положить расслабленный язык на нижнюю губу, показать пальчиками, как «насыпаются зёрна»)
(сл. – М. Кишиневская)
Дыхательная гимнастика
(маленькие пёрышки)
Пёрышко, лети скорей,
И найди себе друзей.
Далеко-далеко,
Пёрышко летит легко.
(дети держат на ладошке пёрышко, сдувают его)
(сл. – М. Кишиневская)
Танец
(без атрибутов)
«Посмотри, снегири», муз. – Я. Дубравин
Движения по выбору педагога.
Дидактическая игра
(дидактический материал)
Улетели птичьи стаи.
Но не все же улетают.
Кто же с нами остаётся?
Кто с зимою уживётся?
Карточки скорей берите,
Птицам домики ищите!
(сл. – М. Кишиневская)
Педагог раскладывает перед детьми изображения зимующих и перелётных птиц, чуть в стороне лежат два обруча (жёлтый и синий). После проговаривания слов педагог предлагает детям разложить карточки: зимующих птиц в синий обруч, перелётных – в жёлтый.
Музыкальная игра
(шапочки воробьёв и котов)
«Воробышек»
Музыка и слова – Т. Морозова
Дети заранее поделены на 3 группы:
1.«Воробышки»
2.«Дети»
3.«Коты»
Ход игры
Вступление
«Дети» образуют круг; «Воробышки» встают в центр круга; «Коты» располагаются за кругом.
Желторотый воробей
Поселился средь ветвей.
Кошек опасается,
Боится котов.
«Дети» ведут хоровод по линии танца, внутри которого прыгают «Воробышки» и стучат по бёдрам «крылышками». «Коты» двигаются за кругом противоходом против линии танца.
Мы в обиду не дадим
Нашего воробышка,
«Дети» останавливаются лицом в центр круга.
Свежих зёрен принесем,
Песенку споём.
«Дети» крошат зернышки, «Воробышки» клюют зёрнышки,
«Коты» останавливаются и наблюдают, выставляя вперёд поочередно то правую, то левую руку.
Чик-чирик, воробышек
Зёрнышки клюёт.
Чик-чирик, на веточке
Песенку поёт.
«Дети» и «Воробышки» образуют пары и кружатся «лодочкой».
Чик-чирик, воробышек,
Чик-чирик, воробышек.
«Дети» образуют круг, поднимают вверх сцепленные руки, образуя «воротики».
Проигрыш
«Воробышки» летают в круг – из круга, «Коты» их ловят.
Чик-чирик, воробышек,
Чик-чирик, воробышек,
Чик-чирик!
«Дети» опускают руки – «закрывают воротики». Кто оказался в центре круга становится «Воробышками», кто оказался за кругом – становится «Котом».
Оркестр
(треугольники с палочкой, металлофоны, румбы, дудочки-свистульки с выдвижной кулисой, круговые ксилофоны)
«Весёлая мелодия»
Мексиканская нар. мелодия «Promoroaca»
Вступление
Дети слушают
I часть
1—16 такты
Дудочки-свистульки ритмично извлекают звук 8 раз в прямом и обратном направлении
II часть
1—8 такты
8 ритмичных глиссандо на металлофоне
9—16 такты
глиссандо на круговом ксилофоне
I часть – реприза
1—4 такты
4 ритмичных глиссандо на металлофоне
5—8 такты
хаотично звенят румбы
9—12 такты
4 ритмичных удара треугольника
13—16 такты
хаотично звенят румбы
II часть – реприза
1—8 такты
8 ритмичных глиссандо на металлофоне
9—16 такты
глиссандо на круговом ксилофоне
