Музыкант на сцене. Как перестать волноваться и сделать выступление незабываемым

Оглавление

Мария Матох. Музыкант на сцене. Как перестать волноваться и сделать выступление незабываемым

Благодарности

Введение

Часть 1. Методы работы с возможными трудностями на этапе подготовки к концертному выступлению

Тренировочное проигрывание в быстром темпе

Наши помощники-«якоря»

Тренировка координационной памяти – предварительное проигрывание с закрытыми глазами

Тренировка зрительной памяти – периодическое проигрывание концертной программы по нотам

Тренировка гармонической памяти – гармонический анализ произведения

Исполнение с отвлекающими факторами

Учимся играть, испытывая волнение

Отрабатываем идеальное звучание перед концертом. Проигрывание программы в хороших акустических условиях

Пробные проигрывания концертной программы перед слушателями

Полноценное выступление на сцене перед зрителями накануне важного школьного, городского, конкурсного выступления

Аудиозапись своего исполнения поможет полноценно подготовиться к выходу на сцену

Видеозапись выступления – посмотрите на себя глазами зрителей

Очередность во время выступления

Построение программы выступления

Выступление в холодном помещении

Репетиции в больших концертных залах

Репетиция в концертной одежде

Тренировка выносливости

Часть 2. Сценическое волнение и способы его преодоления во время выступления

Доброжелательная поддержка преподавателя. Превращаем мандраж в кураж

Воспитываем уважение к другим конкурсантам

Точная настройка инструмента

Островки безопасности

Учитель и Ученик в одном лице

Физическая зажатость непосредственно перед выходом на сцену

Холодные негнущиеся пальцы перед выступлением

Контроль текста во время выступления на сцене

Правильная самостоятельная психологическая и эмоциональная настройка

Часть 3. Методы работы с ансамблем в подготовке к выступлению на сцене

Качественная работа с динамикой в ансамбле – залог яркого выступления на сцене

Правильная организация свободного времени ансамбля перед концертным выступлением

Расстановка исполнителей на сцене – залог хорошего выступления

Саундчек (акустическая репетиция на сцене) перед выступлением

Взаимоуважение в коллективе

Один за всех и все за одного

План «Б»

Заключение

Отрывок из книги

Я благодарна моим дорогим коллегам из детской музыкальной школы № 1 г. Минска, Вы сыграли огромную роль в моем становлении и всегда будете прекрасным примером для всех начинающих преподавателей.

Также я благодарна редактору Наталии Новиковой, верстальщику Елене Васильевой и художнику Наталье Якуниной за прекрасную совместную работу и профессиональный результат; главному редактору Бомборы Рамилю Фасхутдинову за то, что увидел потенциал в моей работе и предоставил эту прекрасную возможность – издать книгу.

.....

Ценность живого концерта для слушателей неоспорима, Не менее важна она и для самого исполнителя. Для чего мы хотим представить произведение в зале? Для того чтобы поделиться красотой, которую отыскали в пьесе, чтобы погрузить слушателей в атмосферу, в эмоциональное состояние, которое захватило и воодушевило нас самих, передать чувства, которые испытали при работе с конкретным произведением, получить эмоциональный отклик зрительного зала на прекрасное исполнение, Единение со слушателем – вот чего хотел бы в идеале достичь музыкант. Блестящее, уверенное и эмоциональное выступление на сцене ценится как слушателем, так и самим исполнителем, К такому выходу необходимо готовиться.

Умение владеть на сцене своими эмоциями и своим физическим состоянием нужно воспитывать с самого начала исполнительской деятельности. Путь артиста часто начинается с решения о поступлении в музыкальную школу, Ребенок видит выступления музыкантов по телевидению, в интернете, возможно, родители занимаются его эстетическим развитием и берут с собой на концерты, Ребенку нравится музыка, нравится музыкант, который приносит в дар людям красивую мелодию и делится настроением пьесы с публикой, посредством музыки проводит слушателя по всем уголкам души – от лирической нежности до бурных сильных чувств в эмоционально напряженных произведениях, Ребенок с восторгом следит за реакцией публики: аплодисменты, вызов артиста на бис, эмоциональная отдача публики, Это кружит ему голову, И он впервые задумывается: а не попробовать ли ему самому тоже стать музыкантом?

.....