Читать книгу Трансформация сексуальности, или Философия гармоничного секса - Марк Мидов - Страница 7

Давайте посмотрим на другие явления, которые порождены хаосом в сексуальной сфере. Это тот сексуальный субстрат, в котором формируется наше сексуальное подсознание.

Я просто перечислю основные, хорошо известные явления без характеристик, и вы сами можете дать им оценку.

• Порнография

• СПИД и ИППП[1]

• Сексуальные маньяки

• Сексуальные преступления

• Сексуальные домогательства

• Педофилы

• Гомосексуализм

• Совращение малолетних

• Подростковая беременность

• Аборты

• Сексуальные извращения

• Ревность, измены

• Сексуальные скандалы

• Инцест

• Сексуальные оргии

• Нудизм

• Свингеры

• Стриптиз

• Инвективная лексика[2]

• Сексуальные проблемы

• Сексуальная неудовлетворенность

• Сексуальное просвещение

Я включил в этот список сексуальное просвещение, поскольку в нашей стране многими оно рассматривается как проявление морального разложения общества, и потому считается, что оно требует однозначного запрета. Если чуть раньше мы говорили о том, что тоталитарный режим Советского Союза накладывал запрет на область сексуальных отношений, то теперь существует уже довольно мощное движение за наложение ограничений на сексуальную сферу, идущее от низов.

Попытки ввести уроки полового воспитания, предпринятые Министерством образования в 1990-х годах, потерпели крах не только потому, что этому воспрепятствовали коммунисты и православная церковь, но и из-за того, что общественность не поддержала эту инициативу. Хотя были и существенные ошибки со стороны самого министерства.

Негативные последствия той попытки оказались столь существенными, что и теперь уполномоченный при Президенте по правам ребенка П. Астахов решительно заявляет, что никакого сексуального просвещения в школах России не будет. Вопрос даже не обсуждается. Министерству образования сильно «надавали по голове», и теперь оно даже не заикается на эту тему.

Хотя я тоже против сексуального воспитания в школах. А кто и чему там будет учить детей? Ведь мы, взрослые, пока не можем разобраться в этой сфере. Чему же мы будем учить детей?

В той же статье С. Лема, цитату из которой я приводил выше, говорится:

Исследователи зафиксировали и тщательно изучили каждый момент, каждый элемент полового акта. В ход пошли и электроэнцефалограммы, и вживленные в мозг электроды, и искусственные стеклянные гениталии, подсвечиваемые и снимаемые специальными камерами. Ничего дурного во всем этом не было. Дурно то, что после всех исследований ни один специалист так и не может нам сказать, что же нужно делать с этой штуковиной – сексом.

Двадцать лет прошло с тех пор, но никто так и не знает, что делать «с этой штуковиной». И как мы собираемся учить наших детей?

В США и Западной Европе есть хотя бы научные центры, которые занимаются исследованиями сексуальной области. Самостоятельной науки пока нет, но центры есть. В России же нет ни одного (!) подобного центра.