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Matthias Prikoszovits
Berufsbezug in südeuropäischen DaF-Hochschulcurricula vor und nach der Krise von 2008
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Abkürzungsverzeichnis
1 Einleitung
1.1 Die Krise ab 2008: Terminologie und Fokus Südeuropa
1.2 Allgemeines Erkenntnisinteresse1
1.3 Aktualität und Relevanz des Themas
1.4 Gang der Untersuchung
Theoretischer Teil
2 Curriculumtheorie
2.1 Curriculumforschung im amtlich deutschsprachigen Raum und im DaF-Bereich ab den 1960er bis zu den 2010er Jahren
2.2 Terminologie
2.2.1 Bezeichnungen für Curricula im amtlich deutschsprachigen Raum bzw. in Italien und Spanien (1) Amtlich deutschsprachiger Raum
(2) Italien und Spanien
2.2.2 Curricula – Richtlinien – Lehrpläne
(1) Curricula
(2) Richtlinien
(3) Lehrpläne
2.3 Ebenen der Curriculumerstellung
2.4 Funktionen von Curricula
2.5 Zielfindungsansätze für Curricula und ihre Eignung für berufsbezogene Unterrichtsplanung
2.5.1 Lebenssituationen – Qualifikationen – Bildungsinhalte
2.5.2 Zielfindung nach Prinzipien
2.5.3 Sprachlich-kommunikative Anforderungen als Ausgangspunkt für empirisch fundierte Curriculumentwicklung
2.5.4 Zielfindung für berufsbezogene DaF-Hochschullehrpläne
2.6 Curriculare Veränderungen als Forschungsfokus
2.7 Resümee
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