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Michael Felten. Unterricht ist Beziehungssache
Inhalt
[7]Prolog
Wieder im Fokus: Lehrer-Schüler-Beziehung
›Pädagogische Beziehung‹ in Ideengeschichte und Forschung
Interessante Vordenker
[16]Geisteswissenschaftliche Pädagogik
Tiefenpsychologie
Psychoanalyse
Individualpsychologie
[24]Erziehungsstilforschung
Bindungstheorie
Selbstbestimmungstheorie
[28]Empirische Unterrichtsforschung
Neurowissenschaften
Lehrergesundheit
[36]›Haltung‹ als beziehungstheoretische Bündelung
Bilanz
Beziehungsgestaltung im Unterrichtsalltag
Grundstimmung
Stundenbeginn
Lernklima
Bewertung
Klassenleitung – wie man eine förderliche Tonlage vorgibt
Fehlerfreundlichkeit
Achtung Rückläufer!
[51]Lob der Anleitung
Stolperstein Klassenarbeit
Alltagsgeißel ›Unterrichtsstörungen‹
[58]Unruheherd Lehrer
Plagegeister
Nicht vorschnell pathologisieren!
[64]Klassenfahrt – nur Gaudi?
Fünfte Klasse, heikle Zeit
Weihnachtsfeier
Einmischen bei Cybermobbing?
Schulabsenz
Last not least: Elternarbeit
Fundgrube
Mitspieler
[76]Forum
Beziehungsförderliche Schulpolitik
[79]Bonus-Track: Schwierige Schüler – Sargnagel oder Krönung?
Beziehungskunst als Entwicklungsfeld
Referendariat (Ausbildung)
[89]Grundsätzliches, schülerbezogen: Entwicklungsoptimismus stärken
Grundsätzliches, lehrerbezogen: Beziehungswirksamkeitsgefühl verstärken
Spezifisches, schülerbezogen: Lern- und Entwicklungsschwierigkeiten richtig durchschauen
Spezifisches, lehrerbezogen: eigene Beziehungsmuster bewusst machen, erweitern, korrigieren
Bereicherung durch Kooperation: Kollegen als Anregung erfahren
Schulalltag (Weiterbildung)
[104]Vision Beziehungskünstler
[106]Literatur zur Vertiefung
[108]Fragebögen zur Erkundung der Beziehungsqualität
Fußnoten
Über Michael Felten
Über dieses Buch
Hinweise zur E-Book-Ausgabe
