Читать книгу Воздыхание жизни. Наставления содействующие обретению целостности - Михаил Константинович Калдузов - Страница 2

Создать абсолютно новый институт знаний (подход) государственный, находящийся в прямом подчинении у правительства, под эгидой президента. Институт, представляющий лицо предлагаемой мной философии взгляда. Назначить руководителем такового лицо, не достигшее 30-летнего возраста, обладающее должной компетенцией в вопросах самоосознания, понимания природы человека, в т.ч. общества, в особенности то, чего ему в действительности не хватает, и что лежит за природой или в основе этого самого чувства, побуждающего свершать неблагоприятные действия, поступки; как следствие, влияющее на психику, восприятие, в том числе физическое здоровье, в т.ч. неудовлетворенность, ввиду использования ресурса тела (отведенную энергию самореализации) не по прямому назначению. Институт физического и интеллектуального превосходства и благородства.

Люди часто или хитрят, или не замечают явных опознавательных, о ложности пути, знаков, тратят энергию, чтобы обойти и достигнуть некой ими поставленной цели. И не задумываются над тем, что движет ими в тот момент. Природа какого чувства. Или какое чувство.

В этом и есть отличие человека от животного. Животное не может себя осознать, оно делает, что велит чувство, которое и есть проявление бессознательного. В отличие от животного, человек единственный кто может осознать себя более глубоко и остановить эту гонку, страсть, одержимость, хаос, агрессию, бойню. Распознать в себе настоящего и ложного.

Прийти к пониманию самого себя. Проявить в себе силу светлую, творения на уровне причины.

Животное не может осознать себя, потому как оно уже и есть та самая сила, свет, облеченный в им же созданное совершенство. Материализованный неразумный хаос. Отличие животного от человека, только в разуме и глубине способности к осознанию этой разумности.

Человек может дойти до такого уровня понимания своей природы, что найдет в себе и то, что от плоти, эгоизма, ума, и то, что от света, чувства, Жизни. И то, что через него во имя других, и то, что от него во имя других. И даже то, что от него во имя себя же. Все дело в ясности. Контроле. Самодисциплине. Понимании своего чувства. Природы.

При этом человек может, в отличии от животного утратить зависимость от инстинктов, но долгой борьбой с собой, в противостоянии каждому из инстинктов порознь. Борьба с ленью, страхом, голодом, жаждой, страстью, сомнением, завистью, ревностью, собственностью, важностью, всем, всем, что создается обособленным от поля жизни механизмом – ЭГО.

Необходимо изменить подход к взаимодействию с обществом на высшем уровне. И рассказать обществу о том, как следует взаимодействовать друг с другом. Через активные мероприятия, направленные на процветание и благосостояние каждого, вне зависимости от его статуса и положения.

А не только в период предвыборной кампании. Иначе ненависть будет вихрем порождать лишь новые и новые цепочки событий, уничтожающие или сжигающие на корню любое начинание привести настроение масс в порядок.

В пример, опус, изложенный в моей книге “Орион. 888 напутственных опусов. Прогностика":

“Перестать противиться нерадивыми существам, причиняющим вам дискомфорт; да и вообще испытывать явное отвращение к любой форме жизни. Любить, уважать и понимать всё и всех вокруг, а не только то, что вкусно пахнет. Если у вас есть обиды прошлого, на прошлое, на людей, обстоятельства и некоторые, особенно крадущие внимание ситуации, вы должны простить их; проработать и забыть о них, отпустить их: особенно если грузом тянут вниз; но не осуждая и обидой в душе, градируя угодных на неугодных,– а лёгкостью на сердце и понимании, ОСОЗНАТЬ, что они (люди, обстоятельства) НЕ более чем проводники, учащиеся у вас же самих пониманию через конфликтные, мятежные, провоцирующие ваше “я (эго)”, ситуации. По-другому, как ни через гнёт и унижение ожиданий никогда не научиться большему. Представьте, что электроприбор, например, чайник стал разумным. И вместо того, чтобы брать положенные 2,5 киловатта электричества для цели, отведенной ему “с рождения” – кипятить воду, он бы начал бодаться, и в погоне за большим, покуда разум обрел, захотел… (НАРУШАЯ БАЛАНС) – пришел бы к такому положению дел, что ему вовсе ограничили бы потребление тока до 500 ватт. Воду-то он нагреет…но сколько ему потребуется на это времени? В 5 раз больше! А теперь представьте, что вам 80 лет…а вы до сих пор живете неусвоенными уроками прошлого, несете этот груз… Это условно, разумеется. Но суть остается неизменной.”

Конец цитаты.

Достаточно, чтобы в школах, с начальных классов был внедрен один единственный урок – психология. Но настоящая. Та, чья о душе. Учитель, которого молодой амбициозный лидер мнений, определенной компетенции. Достигший успеха. Жизнерадостный, энергичный, мотивирующий подрастающее поколение на свершения. Желающий мотивировать. Энергичный.

В России достаточно много ребят, которые владеют должной компетенцией; которые нуждаются в поддержке со стороны государства, в том числе финансовой. Но не могут реализовать свои начинания или не в полной мере, ввиду отсутствия в некоторых случаях понимания того или о том, что им нужно или хочется делать. В жизни каждого настает такой момент, когда он становится перед выбором: куда идти работать, и чем заниматься: любимым делом, или нелюбимой работой, чтобы выжить существовать.

Я же предлагаю создать новый государственный институт, обучающий или включающий в себя сразу все возможные дисциплины, направленные на развитие или пробуждение гения внутри каждого живущего порознь от взглядов социальной доктрины, и правил, преследуемых обществом. Создать институт для нестандартно мыслящих ребят, и тех, кто огнем горит и хочет найти себя, но не знает как, и куда ему податься.

Причина нездорового образа жизни, и прочих вредных привычек, формирующих негармоничный, нецелостный взгляд на мир от отсутствия мотивации или быстро выгорающего огня в груди, – силы, вследствие которой всё живое и неживое воссоздано по подобию, – материализовано. В данном случае институт будет работать напрямую, как и с теми, кто уже проявил, пробудил своего гения, из общей совокупности формировать “интеллектуальные, вычислительные” мощности для разрешения опр. сегмента проблем, так и с проблемными ребятами, которые имеют потенциальную возможность к развитию и совершенствованию, но под гнетом неведения и натиска обстоятельств опр. плана – оступились и пошли “не своим” путём.

Институт будет включать в том числе и такое движение, как “лидеры мнений”. Отдельная взятая совокупность лиц, являющаяся безмолвными вдохновителями масс. Преуспевшая, себя нашедшая личность, познавшая Дзен, или обретшая покой на сердце в любой точке пространства будет готова поделиться частичкой своей жизни, опытом, замотивировать остальных тех, кто в этом прямо или косвенно нуждается, в зависимости от типа личности, характера и так далее. Некоторые люди просто не знают, чего они хотят, и на что способны.

И очень важно правильным образом донести до них то и ту информацию, которую они никогда не найдут на просторах своей жизни, покуда у них априори будет закрыто на это внимание.

Обязательным критерием успешности лидера, в том числе и мнений (в данном случае нового института знания) является иррациональный и прагматичный подход к разрешению любой проблемы. В том числе умение применять на практике оба подхода одновременно. Без фанатизма, но и не в линейной зависимости от логики. Например, подход в излечении болезни может быть как прагматичным: лечить болезнь таблетками, так и иррациональным: работой со своим психологическими травмами, самочувствием.

Если человек болен, его не всегда спасет лекарство. Безусловно, порой лишь хирургическое вмешательство спасает жизнь. Но речь о начальных стадиях зарождения конфликтного в себе, и недопущения развития в нечто большее, неизлечимое, хроническое впоследствии.

Ведь причина болезни, как минимум априори в избыточном стрессе, совокупности таких стрессов, который априори нужно “лечить” иными методами диагностирования активной причины, но лишь в самом себе. И правильной реакцией на происходящее. Отношением к природе этого стресса.

Стресс – это прежде не освоенная энергия, отведенная для самореализации. С точки зрения физики процессов, науки, – сила, вследствие которой даже Земля наклонена к Богу ровно на 23 градуса, – от чего здесь, на ней и возможна жизнь. Стресс – это реакция организма на более сильный по массе раздражитель, который априори всегда является материализованной энергией, как и всё остальное созданное по подобию одной единственной СИЛЫ перемен, или фундаментальной величины, – матери всех форм и жизней, – силы равноденствия всего живого.

Стресс – как реакция на силу (на объект, или обстоятельство, которые больше по массе чем их внимающий, с ними контактирующий), о которой человек ничего не понимает, лишь потому, как с самого рождения живет в неведении. Институт должен полностью изменить подход к жизни, философию, восприятие. Раскрыть новые грани, расширить сознание. И развеять туман неведения в отношении в том числе всех религиозных течений, одуряющих сознание не готовых к тому, наивных умов, – доверчивых, использующих свою потенциальную энергию самореализации в неверном ключе. Институт должен полностью изменить подход к разрешению любой сложной, порой и критической ситуации, с детальным описанием методов и способов разрешения на практике. Теория, практика, искусственно воссозданные мероприятия, расширяющие сознание – мелкие ЧП и способы преодоления и разрешения внутреннего конфликта в момент ТАКОВЫХ – обязаны быть детально раскрыты Лидером мнений. Для того, чтобы человек не только владел превосходными качествами физики и интеллекта, но и не забывал о том, что есть благородство, и что именно оно – всему голова.

Лишь верная реакция на происходящее в сей час будет формировать у внимающего должный, и сбалансированный взгляд на мир, восприятие, и философию впоследствии. Ибо то, что вы осязаете сейчас, и то, как выглядит и воспринимается вами мир – полностью обязано тому, что было совершено и сделано некогда ДО. И если ДО всю жизнь вы пребывали в гонке на поводу чувств, жили в неприятии, отторжении, или ином чувстве, построенном на одной из волн эгоизма (надменность, превосходство, сила, власть) – то и в сей час ваша жизнь, будучи лишённой смысла, наполненности будет напоминать немое оцифрованное кино из прошлого.

В том числе на базе института можно создать полноценную школу, не имеющую порядкового номера готовящую кадров на платной (для участников, подходящих по критериям) и безвозмездной (на конкурсной, бюджетной) основе. То есть полностью изменить подход к обучению. Обучать лишь тому, что нужно, интересно, сократив рабочую нагрузку штата до минимума, предоставив человеку выбор: чем ему заниматься; и что есть его на самом деле.

Это значит, что программа обучения 11 классов может быть сжата вплоть 8 классов, и закончивший данную школу экстерном мог иметь негласное преимущество при поступлении в институт “физического и интеллектуального превосходства и благородства.”, в том числе любой иной, находящийся на ГОСУДАРСТВЕННОМ обеспечении.

Возраст обучения для школы с 6 лет включительно; для института не имел ценза.