Читать книгу Знаешь, что говорят про таких, как ты? - Михаил Семенов - Страница 4

Все начинается с детства…

Если заметить, дети всегда стремятся копировать. Они учатся «быть как все», подражать. Это обычный процесс социализации.

Чувство одобрения от окружающих приобретается постепенно, когда у детей появляется разделение на мир взрослых и мир детей. У всех ведь было в детстве что-то такое. Для ребенка существует мир взрослых, мир авторитетных людей. И эти авторитеты, безусловно, знают что да как надо делать правильно в жизни. Ну а потом… Потом этими взрослыми становимся мы сами. Вспомните то чувство, когда вас первый раз называли на «вы»? Неожиданно, когда и не ждешь такого.

Валера задумался: «Эй! Стоп! Мне всего-то 22…». Но для кого-то этого уже достаточно, чтобы поместить Валеру в категорию взрослых. Порой становится даже неловко такое слышать. Теперь мы сами эти взрослые. Взрослые, которые в глазах детей все знают. Но что творится вокруг, мы, честно говоря, толком не понимаем… Или думаем, что все знаем. А затем пытаемся объяснить уже своим детям, что и как надо делать «правильно». Цикл повторяется.

Давайте вспомним как наши мамы и папы ругали нас в детстве.

«Ай-ай-ай, что же ты натворил?»

«Ты так ничему не научишься в жизни!»

«Почему ты плачешь!? Не реви!!! Если не прекратишь, сейчас домой пойдем».

«Так взрослые себя не ведут!»

«Воспитанные люди так не поступают!»

Знакомы такие фразы?

Часто же такое бывает. Если ребенок не соответствует ожиданиям взрослого, то к нему применяются «санкции» в виде манипуляций, или того хуже, ремня. Иначе говоря, если ребенок не соответствует ожиданиям взрослого, то он нехорошо себя ведет, неправильно. За это даже нужно наказать.

Родители говорят свою правду. И что получается? Дети должны обязательно соответствовать ожиданиям. И эти ожидания дети обязательно должны оправдать. Получается как-то так. Если ожидания не оправдываются, то нужно научить, как якобы «правильно». А иногда поругать, наказать.

Ну а что дети? Дети, они еще эмоционально не готовы соперничать с «авторитетным» мнением взрослых. И тут, внимание, появляются зачатки социального одобрения (или наоборот, неодобрения). Малыши потихоньку привыкают смотреть на себя… только глазами других.

Особенно быстро это чувство одобрения появляется у детей с физическими ограничениями. Такие дети больше склонны к зацикливанию на себе. Они больше других озабочены впечатлением, которое производят на других. Из-за своих неполноценностей. Неполноценности не обязательно физические. Неполноценности, например, социальные, психические, финансовые вскоре проявляются и у физически здоровых людей. И все мы не без этого. В той или иной мере они есть у каждого. В чем парадокс? Даже если вы здоровы, богаты, умны, то почему бы не доказать свое превосходство другим, показать всем свои достижения, даже когда вас об этом не просят. Повысить свою значимость. Все мы неполноценны в таком смысле.

Маленькие дети, они мало чего боятся, им просто все интересно. У них еще нет страха перед новым и необычным для них. Точнее, у них нет страха до того момента, пока родители и окружающая социальная среда им не привьют эти страхи. Более того, дети смеются, плачут, делают то, что хотят, им абсолютно неинтересно чужое мнение, они легко выражают себя, без смущений. Нет рамок. Стоит даже задаться вопросом: «А кто действительно по-настоящему живет – ребенок или родители?»

Но бесстрашие перед новым проходит. Часто, когда малыш пытается что-то сделать по-своему, иначе, пытается понять, исследовать, то часто может слышать родительское недовольство. И ребенок думает, что уже виноват, что огорчил маму и папу. Если передать чувства вины, то получится примерно такая мысль в голове: «Папа и мама станут меньше любить меня… Наверное, это из-за того, что я еще мало знаю, ничего не умею». Если вы сейчас возмущены, озадачены, не спешите не соглашаться. Дальше – больше.

Так вот. Постоянные запреты впоследствии выливаются в боязнь потерпеть неудачу, быть отвергнутым. Такая боязнь укореняется еще в дошкольном возрасте. Ребенок устанавливает для себя инстинктивно верхнюю и нижнюю границу зоны комфорта, в которой нет чувств тревоги и страха.

А что же происходит дальше? Детский сад, где мы должны всегда слушаться воспитателей; школа, куда мы обязаны постоянно ходить и стараться учиться хорошо, иначе… все по классике – «дворником станешь». Кстати, такое вот грубое сравнение с теми, кто приносит реальную пользу.

Ребенок радуется жизни, изучает. Но! Все чаще и чаще попадает под каток условий и правил. Это вполне нормально. Родители многое запрещают, и их можно понять. Ребенок может выбежать во дворе на дорогу с машинами просто потому, что не знает, что иногда движется транспорт. Родители ограничивают. Это, конечно, разумно. Вопрос в количестве и важности запретов. И здесь ключевая мысль. Ведь есть же запреты, которые лишены здравого смысла. Это те запреты, которые связаны с эгоистичными интересами взрослых. Они ведь тоже накладывают все больше страхов у ребенка. Страхов быть неодобренным. Есть же такое? Ребенок случайно упал, испачкался, и еще ничего не понимает. Но родители уже наказывают, ставя условия: «Все, мы идем домой!». Возможно, еще и кричат или бьют свое дитя, что, конечно, неоправданно.

Юность…

«После школы нужно обязательно получить высшее образование, чтобы найти хорошую работу и обеспечивать семью». Иначе никак. Есть же такое суждение? И в большинстве своем мы идем поступать в университет. Но при этом зачастую не знаем, по сути, нравится нам выбранная специальность или нет. А бывает, мы чувствуем: что-то не так, сомнения, но большинство идут в такую вот неопределенность. И Валере тоже нужно. Ну и родители, конечно, могут сказать: «Валер, без высшего образования сейчас никуда!». Проходит пару лет, и Валере, возможно, это обучение вообще не интересно. Или, скорее, не понимает еще, в чем его предназначение, призвание, что интересно, что получается делать лучше других. Но нет. Зачем задумываться? Нужно посещать университет, чтобы не отчислили. Так надо, все это делают.

В процессе обучения он может осознать, что выбранная специальность – это ну точно не его. Но доучиться-то нужно, верно? Валера же вложил уже несколько лет в обучение, он ведь уже выбрал. Все, «перешел Рубикон», до диплома пару лет.