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Mike Lehmann. Systemische Lerntherapie
Systemische Lerntherapie
Inhalt
Vorbemerkungen
1Einführung
1.1Lerntherapie. 1.1.1Was ist Lerntherapie?
1.1.2Warum Lerntherapie systemisch?
1.1.3Besonderheiten des Konzeptes
1.1.4An wen richtet sich die systemische Lerntherapie? (Indikationen)
1.2Haltung und Menschenbild. 1.2.1Die Arbeit mit Kindern
1.2.2Empathie und therapeutische Arbeit
1.2.3Therapeutisches Selbstverständnis
1.3Gesellschaftlicher Kontext. 1.3.1Historische und aktuelle Entwicklungen
1.3.2Anwendungsfelder der Lerntherapie
1.4Vorstellung der Fallbeispiele
2Theoretischer Hintergrund. 2.1Neurobiologie und die Folgen. 2.1.1Genetik und zwischenmenschliche Beziehungen
2.1.2Spiegelneurone, Spiegelung und Entwicklung
2.1.3Reaktion auf Stress
2.1.4Wie lernt das Gehirn?
2.1.5Bedeutung für die Praxis
2.2Entwicklungspsychologische Aspekte. 2.2.1Die Entwicklungsaufgaben nach Robert J. Havighurst
2.2.2Die kognitive Entwicklung nach Jean Piaget
2.2.3Die psychoanalytische Entwicklungstheorie nach Erik H. Erikson
2.2.4Bindung
2.3Die Kind-Umwelt-Beziehung
2.3.1Annahmen über Aktivität und Passivität von Mensch und Umwelt
2.3.2Der kulturhistorische Ansatz nach Vygotsky
2.3.3Leben in ökologischen Systemen
2.4Fallbeispiele (Anamnese)
3Zentrale Aspekte der systemischen Lerntherapie. 3.1Strukturelle Aspekte
3.1.1Familiäre Kontexte
3.1.2Schulische Kontexte
3.1.3Lösungen der Kinder
3.1.4Schlussfolgerungen
3.1.5Fallbeispiele
3.2Entstehung und Auflösung von Lernschwierigkeiten
3.2.1Das systemische Lern-Beziehungs-Modell
Der natürliche Dualismus von Individualität und Beziehung in der Autogenese des Menschen
Natürliche Gewichtung der Entwicklungsaufgaben
Die Basis des Modells
Die Innenperspektive – Auswirkungen der natürlichen Gewichtung der Entwicklungsaufgaben
Die Außenperspektive – einseitige Wahrnehmung der kulturellen Entwicklungsaufgaben
3.2.2Was dem Lernen entgegensteht
3.2.3Interventionsziele/Wiederherstellung der Lernbereitschaft
3.2.4Fallbeispiele
4Leitlinien der praktischen Arbeit. 4.1Grundlagen. 4.1.1Beziehungsorientierung
4.1.2Lernen durch Erfahrung
4.1.3Leitlinien
Für jedes Verhalten eines Menschen hat dieser einen guten Grund
Auftragsbezogen Handeln
Professionelle Dummheit16
Fördern von Entwicklungsinitiativen – eine gute Möglichkeit, professionell faul zu sein17
Ressourcenorientierung
Helfen – Hilfe zur Selbsthilfe
Strafen und Lob
Rückfälle
4.2Diagnostik und Ansatzpunkte für Interventionen
4.2.1Konventionelle multiaxiale Diagnostik und Tests
4.2.2Lerntherapeutische Systemdiagnostik
4.2.3Fallbeispiele
4.3Therapeut-Kind-Interaktion. 4.3.1Die Pyramide der lerntherapeutischen Arbeit
Lerntherapeutische Reflexion
Fachdidaktische Begleitung
4.3.2Ressourcenorientierte Interventionen
Strukturelle Interventionen – Ressourcen zulassen
Individuelle Interventionen – Ressourcen finden
Individuelle Interventionen – Ressourcen entwickeln und gestalten
Individuelle Interventionen – Ressourcen pflegen
4.3.3Kognitiv orientierte Interventionen
4.3.4Fallbeispiele
4.4Therapeut-Eltern-Interaktion
4.4.1Bedürfnisse
4.4.2Zusammenarbeit. Ziele
Relevante Aspekte
Schwierigkeiten
Grundsätze
4.4.3Gestaltung
4.4.4Themen. Aufgaben und Ablauf der Therapie (Erfolgskriterien)
Prinzipien
Verantwortung und Anspruch
Ursachen (Theorie)
Selbstwirksamkeit
Schuld
4.4.5Fallbeispiele
4.5Therapeut-Umfeld-Interaktion. 4.5.1Therapie eines Bildungssystems
4.5.2Gestaltung
4.5.3Themen. Abgrenzung (Definition) der Arbeitsbereiche
Prinzipien
Theorie (Genese von Lernstörungen)
Fördern
Verantwortung und Kritik
Hausaufgaben
Sich selbst erfüllende Prophezeiungen
Bezugsnormorientierung
Kooperatives Lernen
4.5.4Fallbeispiele
5Resümee. 5.1Was ist aus den Kindern der Fallbeispiele geworden?
5.2Zusammenfassung und Abschluss
Anhang. A) Regelungen im Kinder- und Jugendhilfegesetz (KJHG)
B) Regelungen im Psychotherapeutengesetz (PsychThG)
C) Multiaxiale Diagnostik
Achse 1 – Klinisch-psychiatrisches Syndrom
Achse 2 – Umschriebene Entwicklungsstörung
Achse 3 – Intelligenzniveau
Achse 4 – Ausschluss organischer Ursachen
Achse 5 – Aktuelle abnorme psychosoziale Umstände
Achse 6 – Grad der psychosozialen Anpassung
Literatur
Über die Autoren
