Болезнь отрочества. Клиническая работа с подростками и их родителями

Оглавление

Мишель Венсан. Болезнь отрочества. Клиническая работа с подростками и их родителями

Предисловие

Презентация

Первая часть. Консультация

Глава 1. После ВСЕГО[5] Консультация и связанные с ней вопросы

Глава 2. Третье лицо и переход от консультанта к терапевту[14]

Глава 3. Работа с родителями[21]

Вторая часть. Лечение

Глава 4. Волнующая история[23] о терапевтических консультациях

Глава 5. Быстрые изменения. Краткосрочная психотерапия, длительность которой определена заранее[30]

Глава 6. Объединение терапевтов[37] Исследование контрпереноса в индивидуальной психодраме

Глава 7. Перенос у подростков[40]

Глава 8. Заметки о мутативной интерпретации[42]

Третья часть. Проблематика

Глава 9. Вступление в отрочество[45]

Глава 10. Подросток XVIII века «Дон Жуан» Моцарта[50]

Глава 11. Об угасании эдипова комплекса[56]

Глава 12. Трансформации процессов идентификации[59]

Глава 13. Действовать, чтобы думать, или от сопротивления к разыгрыванию[63]

Глава 14. Рассуждения о времени в психоанализе метапсихологический взгляд

Заключение

Отрывок из книги

Эта книга посвящена изучению детей и их семей, испытывающих трудности. Мишель Венсан пишет уже более двадцати лет. Он создает образ детского психиатра-психоаналитика за работой, с которым может идентифицироваться любой специалист, который трудится в учреждении. В своей книге он постоянно обращается к клинической работе и лишь в третьей части предлагает нам свои теоретические разработки. Это живая теория, берущая начало в клиническом опыте, а не предшествующая ему, напоминающая о деятельности З. Фрейда и о теоретических открытиях учителей Мишеля Венсана – С. Лебовиси, Р. Дяткина, Э. Кестемберг, а также А. Фрейд, М. Кляйн, Д. В. Винникотта…

Автор на протяжении всей книги соединяет понятия «индивид», «группа», «учреждение» и «пространство», «время», «психическая репрезентация». Ребенок, подросток никогда не рассматривается отдельно от объектов любви и окружения, в то же время автор не забывает и о внутренних психических процессах. Он не увлекается раскрытием показных проявлений отрочества, такой недостаток мы слишком часто находим во многих работах, посвященных этому периоду.

.....

Говорится о том, что подростковый период надо пережить, что он универсален во все времена, так как он для автора является, прежде всего, интрапсихическим процессом, и что он рано или поздно заканчивается.

Как при невозможности угасания эдипова комплекса постичь трансформации либидинальной экономики и соотношение между нарциссическими и объектными инвестициями в подростковый период?

.....