Надежда Егоровна Щуркова – педагог-практик с многолетним стажем, доктор педагогических наук, профессор МПГУ им. В.И. Ленина, а также автор многочисленных монографий о современных педагогических технологиях и гуманистическом подходе в преподавательской деятельности.
В книге «Система достойного воспитания» изложены научно-теоретические основы современной методики преподавания и воспитания детей в школьных и внешкольных учреждениях. Важнейшим принципом мышления педагога Нового времени является системность, способствующая наилучшей организации работы с детьми, формированию истинных ценностей. Деятельность педагога рассматривается как целостное, преобразующее «нежное прикосновение к личности», искусное мастерство дирижера во всеобщем творческом процессе созидания свободной и достойной личности ребенка, гармонично существующей в социуме.
Представленная работа адресована школьным педагогам, воспитателям детского сада, педагогам дополнительного образования, преподавателям педагогических вузов и колледжей, а также научным работникам и организаторам образовательных структур. Объектом рассмотрения является феномен «Новое воспитание и новая концепция системы воспитания молодого поколения страны».
Оглавление
Н. Е. Щуркова. Система достойного воспитания. Методическое пособие педагога-практика
Предисловие
Глава I. Система как основополагающий принцип жизни
Глава II. Система процесса воспитания
Глава III. Система организации деятельности
Глава IV. Игра как элемент системы воспитания
Виды игровой деятельности
Глава V. Педагогический тренинг в системе воспитания
Глава VI. Эволюция воспитания: видоизменение системы
Глава VII. Система пенитенциарного [37] воспитания
Глава VIII. Саморегуляция свободного «Я» в системе воспитания
Глава IX. Свободный выбор свободного человека
Глава X. Новые методики в системе нового воспитания
Послесловие
Приложение № 1. Столпы воспитания
Приложение № 2. Деятельность в процессе воспитания
Приложение № 3
Приложение № 4. Педагогическое содействие свободному выбору свободного «Я»
Приложение № 5. К вопросу педагогического профессионализма
Отрывок из книги
Общая деградация современного общества прямым образом коснулась сферы воспитания детей. Меркантилизация социальной среды, коррупция, взятки, снижение уровня образования, а также падение уровня профессионального образования педагогов, изъятие системы институтов повышения квалификации педагогов, уничтожение педагогических журналов из школьной действительности, замена директоров педагогических учреждений «менеджерами» – особями из коррумпированной властной структуры – все это содействует ликвидации из педагогической деятельности школьных работников педагогики как исходной основы организации воспитания детей. Позаимствуем характеристику наших тяжелых социальных условий из оценочных суждений А. С. Пушкина – определим время сегодняшнего дня как «мелкомыслие и невежество».
Но сначала для осмысления педагогической ситуации в стране выведем новые социально-психологические условия воспитания XXI века, проживания и развития детей в новом веке:
