Педагогика физической культуры и спорта

Оглавление

Н. М. Костихина. Педагогика физической культуры и спорта

Введение

РАЗДЕЛ I. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

Тема 1. Педагогические процессы в сфере физической культуры и спорта

1. Педагогика физической культуры и спорта

2. Объект и предмет научного изучения педагогики физической культуры и спорта

3. Система педагогических наук

4. Связь педагогики с другими науками

Тема 2. Методы научно-педагогических исследований

1. Педагогическая действительность и ее изучение

2. Методы педагогического исследования

РАЗДЕЛ II. ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

Тема 3. Личность как предмет воспитания. Роль физической культуры и спорта в развитии личности

1. Понятия: «личность», «развитие»,«формирование», «личностный рост»

2. Основные факторы развития личности

3. Спорт и общие закономерности развития человека

4. Спорт и развитие человека как личности и индивидуальности

Тема 4. Психолого-педагогические концепции становления и развития личности

1. Понятия: «возраст», «возрастная периодизация»

2. Модель Шарлотты Бюлер «5 стадий жизни»

3. Модель Эрика Эриксона «8 стадий жизни»

4. Педагогическая возрастная периодизация

РАЗДЕЛ III. УПРАВЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ПРОЦЕССОМ В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

Тема 5. Воспитание как педагогическое явление

1. Понятия: «воспитание», «воспитанность», «воспитуемость»

2. Понятие о закономерностях воспитания

3. Принципы воспитания

4. Психологическая сущность воспитания

Тема 6. Средства воспитания в педагогической деятельности

1. Концепция деятельностного подхода в воспитании

2. Средства педагогического процесса:общение, игра, учение, труд

33. Особенности деятельности в области физической культуры и спорта

Тема 7. Становление и развитие личности в спорте

1. Основные факторы развития личности спортсмена

2. Овладение спортивной деятельностью и структура спортивной деятельности

3. Основные модельные характеристики спортивной деятельности

4. Кризисы спортивной деятельности

5. Понятие и особенности спортивной карьеры

Тема 8. Воспитание и обучение в сфере физической культуры

1. Спорт как педагогическая система.Цели воспитания и обучения в сфере физической культуры и спорта

2. Воспитание и обучение в спорте как способы помощи тренера спортсмену в овладении спортивной деятельностью и формировании личности. Базовые модели психолого-педагогической помощи спортсмену

3. Технологии воспитания в спорте

4. Культура общения и взаимодействия тренера и спортсмена, тренера и спортивного коллектива

Тема 9. Методы воспитания

1. Понятия: «методы», «приемы», «средства», «формы воспитания»

2. Классификации методов воспитания

3. Методы формирования взглядов, суждений, убеждений, идеалов воспитанников

4. Методы организации деятельности воспитанников и формирования опыта их общественного поведения

5. Методы регулирования, корригирования, стимулированияповедения и деятельности воспитанников

Тема 10. Организация самовоспитания учащихся

1. Понятие о самовоспитании и его социальная детерминация

2. Основные факторы, побуждающие личность к самовоспитанию, и их использование в процессе стимулирования учащихся к работе над собой

3. Организация и методы процесса самовоспитания учащихся

4. Педагогическое руководство самовоспитанием учащихся

РАЗДЕЛ IV. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, ТРЕНЕРА

Тема 11. Коллектив и его влияние на личность школьника (спортсмена)

1. Социально-психологическая характеристика группы. Коллектив и его признаки

2. Стадии развития коллектива

3. Особенности спортивного коллектива, сборной команды, функции спортивного коллектива

4. Создание и сплочение коллектива

5. Педагогическое руководство коллективом

6. Формирование межличностных отношений: руководители и лидеры

7. Профилактика и коррекция межличностных конфликтов

Тема 12. Роль семьи в социальном формировании личности

1. Семья как фактор социализации личности.Функции семьи. Динамика семьи

2. Содержание и методы семейного воспитания

3. Личность родителей

4. Виды неправильного воспитания в семье

5. Работа с родителями

Тема 13. Психолого-педагогическая помощь спортсмену на различных этапах спортивной карьеры

1. Особенности психолого-педагогической помощи на этапе начальной спортивной специализации

2. Особенности психолого-педагогической помощи на этапе углубленной тренировки в избранном виде спорта

3. Особенности психологической помощи на этапе кульминации спортивной карьеры (СК)

4. Особенности психологического сопровождения на заключительном этапе спортивной карьеры и после ее окончания

5. Общие эффекты психолого-педагогического сопровождения спортивной карьеры

Тема 14. Организация воспитательной работы в условиях спортивной школы

1. Цель, задачи воспитательной работы тренера;функции, выполняемые тренером в ходе реализации воспитательной деятельности

2. Комплексное воспитание спортсмена в условиях спортивной школы

3. Взаимодействие с родителями

ЛИТЕРАТУРА

ГЛОССАРИЙ

Отрывок из книги

1. Педагогика физической культуры и спорта.

2. Объект и предмет научного изучения педагогики физической культуры и спорта.

.....

– в форме категории (наиболее широкого понятия определённой науки: «воспитание», «обучение», «развитие»).

В процессе мышления человек отбрасывает второстепенное и таким образом продвигается к познанию необходимого, существенного. Таким путем человек овладевает любой областью знания. Временный отход от ряда свойств, признаков, связей исследуемого предмета необходим для углубленного осмысления его в «чистом виде». Конкретизация – логическая форма, являющаяся противоположностью абстракции. Конкретизацией называется мыслительный процесс воссоздания предмета из вычлененных ранее абстракций. Способом теоретического воспроизведения в сознании целостного объекта является восхождение от абстрактного к конкретному, которое является всеобщей формой развертывания научного знания, систематического отражения объекта в понятиях.

.....