Оглавление
Н. М. Крылова. 3, 4, 5, 6. Родителям о четырёх годах дошкольной жизни, или Как сделать свой дом домом радости для ребёнка?
Предисловие. О домашнем «Доме радости»
Часть 1. О «лесенке успеха» для вашего ребенка
Некоторые главные заповеди
Хитрости и метафоры познавательного развития
О детской одарённости
Организация жизни и деятельности малыша в семье
Часть 2. Четыре возраста
Вашему ребёнку – три года
Примечание для воспитателей. О первой встрече с родителями младшей группы в сентябре
Второе примечание для воспитателей. Игра и воображение возникают в зазоре между тем, какой я сегодня и тем, каким хочу быть завтра
Вашему ребёнку – четыре года
Примечание для воспитателей. Особенности средней группы
Второе примечание для воспитателей. Главная задача воспитателя – влюбить ребёнка не в себя, а в родителей
Вашему ребёнку – пять лет
Примечание для воспитателей. Особенности старшей группы
Вашему ребёнку – шесть лет
Примечание о готовности к школе
Примечание о стрессах и роли адекватной самооценки
Примечание для воспитателей. Особенности подготовительной группы
Часть 3. Особенности организации некоторых деятельностей с детьми разных возрастов
Сюжетно-ролевая игра
Строительная игра и конструирование
Театральная игра
Настольная дидактическая игра: пример знакомства и этапы обучения
Подвижные игры и спортивные упражнения
Трудовая деятельность
Художественно-эстетическое развитие
Восприятие художественной литературы
Польза и красота. Вещь как чудо
Восприятие изобразительного искусства
Природа как средство эстетического воспитания
Музыка
Восприятие музыки
Песенно-игровое и песенно-инструментальное творчество
Музыкальное движение
Инструментальное творчество, игра на инструментах, освоение элементов нотной грамоты
Музыка в повседневной жизни
Приложения
Рекомендуемые материалы для занятий с детьми
Примерный музыкальный репертуар по возрастам
Примерный песенный репертуар по возрастам
Примерный репертуар для музыкально-ритмической деятельности
Примерный репертуар, доступный для самостоятельного исполнения детьми
Список художественной литературы для чтения, рассказывания и заучивания наизусть
Произведения изобразительного искусства, рекомендуемые для знакомства, рассматривания, обсуждения
Азбука архитектуры и воспитание эмоций. Статья В. Т. Ивановой[18]
Отрывок из книги
Каждый малыш по природе своей своеобразно одарён, и благодаря содействию родителей, может развить и обогатить свою одарённость, а может и утратить. Поэтому в последние годы много говорится о том, что необходимо новое поколение педагогов, которые должны обладать умениями находить индивидуальный подход к своим воспитанникам, видеть в каждом из них индивидуальность.
Не сравнивайте своего малыша с другими, хвалите его за успехи и достижения относительно его собственных возможностей.
.....
После же того, как результат будет достигнут:
5. – Расскажи (покажи) Мишке (Лепилкину, Самоделкину или другому игрушечному персонажу), что ты для него сделал, как ты его порадовал?!
.....
