Читать книгу Школьная неуспеваемость: причины, психокоррекция, психопрофилактика - Н. П. Локалова - Страница 6
Введение
Контрольные вопросы и задания
Оглавление1. Охарактеризуйте психологический и нейропсихологический подходы к диагностике и коррекции школьных трудностей.
2. В каких случаях педагогический подход к преодолению школьных трудностей может быть эффективным?
3. Как С. Л. Рубинштейн характеризовал соотношение между сознанием и деятельностью?
4. Раскройте суть одно–многозначного и многооднозначного соотношений между внешними проявлениями трудностей в обучении и их причинами.