Читать книгу Остаться в истории. Инструкция для циников - Наталья Комлева - Страница 3

У тебя, читатель, есть свой вариант ответа на вопрос, почему человек становится Вечным жителем?

Давай дополнительно проверим твоё предположение в ходе последовательного выполнения следующих упражнений.

Упражнение 1. Предсказать судьбу N, исходя из перечисленных условий жизни.

сирота с 6 лет (умирает мать), в возрасте 8 лет теряет отца (отец по неизвестной причине покидает семью и страну и не возвращается никогда);

воспитывался в семье деда по материнской линии, пивовара; дед, однако, не мог обеспечить внуку ни приличной одежды, ни достаточного пропитания, зато платил за обучение в школе.

Упражнение 2. Предсказать судьбу N, исходя из перечисленных условий жизни.

преподаватели среднего образовательного учреждения обратили внимание влиятельных горожан на способного ученика, ему была выделена стипендия и он был послан в столицу для продолжения обучения, в том числе высшего – в лучшем университете страны;

неоднократно получал премии за выдающиеся успехи в учёбе.

Упражнение 3. Предсказать судьбу N, исходя из перечисленных условий жизни.

выбирает профессию отца, становится адвокатом;

публикует брошюру о необходимости реформы парламента региона проживания, благодаря успеху брошюры в возрасте 31 года избирается в парламент страны, где активно произносит речи: в первый год пребывания депутатом – 69, во второй – 125, в третий – 328, становится известным политиком.

Упражнение 4. Предсказать судьбу N, исходя из перечисленных условий жизни.

революция, смена социального строя; N в это время – 31 год;

совпадает начальный период его пребывания в парламенте страны и начало самых бурных революционных событий.

Не правда ли, все эти упражнения оканчиваются одним и тем же ответом – ничего выдающегося в этом N не может быть. Сирота и бедняк, если учитывать только эти обстоятельства, не может пробиться в жизни так, чтобы стать Вечным жителем. Способный ученик – да, может стать известным учёным, например, но вовсе не обязательно именно Вечным жителем. Мало ли адвокатов (юристов), избравших активную политическую деятельность? Разве многие из таких юристов «вышли» в Вечные люди? Сколько депутатов, к примеру, Государственной думы России в период революций 1905 или 1917 гг. встали на дорогу к социальному бессмертию? Да ни одного!

Конечно, это упражнение сродни поискам решения известной проблемы: что было сначала – курица или яйцо. Ответ: сначала была курица, которая может нести яйца, или сначала было яйцо, из которого может вылупиться именно курица. Задачка имеет два ответа, а не один – в этом ее специфика.

Вот так же и задачка, состоящая из предложенных выше четырёх упражнений, не имеет однозначного ответа. Каково решение задачки? Кем мог стать и кем в конце концов стал этот N? Ни в одном из предложенных выше упражнений не заложен изначально ответ на этот вопрос. Наоборот, каждое из этих упражнений даёт наиболее вероятный ответ: жизнь N это обычная, заурядная жизнь-прозябание 1) сироты, 2) бедняка, 3) одного из множества рядовых юристов, 4) одного из сотен депутатов парламента, значительная часть которых себя вообще ничем не проявили никогда, 5) современника великих событий, который просто «оставался жив»1, и это была его основная задача и достижение. А ведь нет же! Так что не учтено в упражнениях? Какие ключевые условия не заданы?

Революцию во Франции конца XVIII века встретили 200 депутатов-адвокатов, 578 депутатов, представлявших третье сословие (первое сословие – духовенство, второе – дворянство). Эта революция пришла в общество, где было множество детей-сирот, не имевших приличной одежды и постоянного пропитания. Во Франции того времени были сотни способных и даже очень способных учеников различных учебных заведений, прилежно изучавших разнообразные науки. Речистых политиков этой стране всегда было не занимать. Красиво писать тексты, в том числе и политического характера, там тоже всегда умели. Почему первым лицом Французской революции 1789 – 1794 гг. – и вследствие этого Вечным жителем – стал только тот бедный сирота, тот способный и прилежный ученик лицеев-университетов, тот речистый политик, который носил имя Максимилиан-Мари-Исидор Робеспьер (1758—1794)?