Оглавление
Niels Egelund. Tosprogede og dansksprogede
Forord
Tidligere viden på området
Terminologi
”Hvilket sprog taler du det meste af tiden hjemme?”
Indeværende undersøgelsesgrundlag (PISA)
Hvad er PISA?
Metode – elevgrundlag og testteknik
Testens varighed
Hvad PISA måler
Hvordan kan resultaterne anvendes?
Disponering af resultatgennemgangen
PISA-resultater i internationalt perspektiv
Læsning
Matematik
Naturfag
Tværfaglige og sociale kompetencer (Cross Curricular Competences – CCC)
Social baggrund, skolemiljø og elevkompetencer
Familiebaggrund
Skolemiljø
Hvilke forhold i skolemiljøet har betydning for læsefærdighederne?
IT
Computer hjemme
Computer på skolen
Fortrolighed og motivation
Hvad bruges computeren til?
Tosprogethed og PISA-resultater
Demografiske forhold
Faglige færdigheder
Tværfaglige og sociale kompetencer (Cross Curricular Competences – CCC)
Hvad har PISA’s læsefærdigheder sammenhæng med, når flere baggrundsvariable inddrages samtidig?
Elevdemografiske variable
Anderledeshed
Hvad har følelse af anderledeshed sammenhæng med, når flere variable inddrages samtidig?
Første- og andengenerations tosprogede
Hvad har de gjort i Sverige?
Konklusion
Litteratur
Noter
Отрывок из книги
Niels Egelund
Tosprogede og dansksprogede
.....
De væsentligste resultater i indeværende sammenhæng vedrører punkterne om arbejdsmarkedet og ikke mindst sprog og uddannelse, men der er også andre elementer af betydning.
Rapporten konkluderer om integrationen på arbejdsmarkedet, at indvandrerne er dårligt integreret på arbejdsmarkedet, og at dette forhold i øvrigt er mere problematisk i Danmark end i mange andre lande. Man har masser af statistikker om graden af integration, mens der er mindre viden om årsagsforholdene. Det kan dog med stor sikkerhed konkluderes, at uddannelse har stor betydning for, om indvandrere kan få arbejde – mens diskrimination trækker i den anden retning.
.....
