Indsatser for at bedre livschancerne for udsatte born og unge er ofte kommet til kort. Pa trods af stigende udgifter til disse indsatser, har det ikke vAeret muligt at opna den onskede effekt – tvAertimod ser det ud til, at udgifter og udbytte er omvendt proportionale. De udsatte born og unge risikerer at gentage de negative monstre, de er vokset op med.Det er ikke let at pavise en arsag til problemet. International forskning peger pa mulighederne i tidlige indsatser i daginstitutionerne, mens nyere dansk forskning peger pa, at spAendinger og konfliktsituationer prAeger omradet bade pa system- og institutionsniveau. Sadanne konfliktsituationer kan bremse udviklingsarbejdet med de udsatte born og unge, men ogsa fremprovokere forandringer.Forskningsprojektet tager afsAet her – i en teoretisk nytAenkning og rekonstruktion af forskningsomradet med henblik pa at identificere nye udviklingsmuligheder.Bogen er en sammenfatning af resultater fra forskningsprojektets analyser af kvantitative og kvalitative data og beskriver tillige HPA-interventionens teoretiske og empiriske baggrund samt dens implementering. Forskningsprojektets effekt- og resultatanalyser gor det muligt at opstille nye hypoteser om 'best practice'. De prAesenterede resultater er dermed et bidrag til debatten om samfundets indsats for udsatte born og unge.
Оглавление
Niels Rosendal Jensen. Handlekompetencer i pAedagogisk arbejde med socialt udsatte born og unge
FORORD
KAPITEL 1. FORSKNINGSPROJEKTETS FORMÅL OG PERSPEKTIVER
1.1 Baggrunden for forskningsprojektet
1.2 Perspektiver – teoretisk og empirisk
1.3 Handlekompetence som nøglebegreb
1.4 Intervention i et handlekompetenceperspektiv (HPA)
KAPITEL 2. PRÆCISERING AF HPA-INTERVENTIONEN
2.1 HPA-interventionens elementer
2.2 Organisation og aktiviteter
2.3 Implementerings- og læringsteori – en produktiv sammenhæng
KAPITEL 3. DELRESULTATER OG DE SAMLENDE ASPEKTER
3.1 Viden i udvikling
3.2 Handlekompetencevurdering som pædagogisk udviklingsredskab
KAPITEL 4. DE KONKRETE INDSATSER – IMPLEMENTERING OG EFFEKT
4.1 HPA i daginstitutioner
4.2 HPA i døgninstitutioner
KAPITEL 5. AFSLUTNING
Отрывок из книги
Bente Jensen, Frank Ebsen, Niels Rosendal Jensen & Søren Langager
HANDLEKOMPETENCER I PÆDAGOGISK ARBEJDE MED SOCIALT UDSATTE BØRN OG UNGE – INDSATS OG EFFEKT
.....
Rapporten sammenfatter forskningsprojektets hovedpointer, resultater og perspektiver. For en mere dybtegående indsigt i projektets to studier og delundersøgelser henvises til publikationer, der danner udgangspunkt for rapporten. Endvidere henvises til den samlede række publikationer, som er udkommet løbende i e-bogsserien om HPA og projektets hjemmeside
Der skal rettes en tak til alle, der har gjort HPA-projektets gennemførelse mulig og til dem, der i den forbindelse har bidraget med gode råd, kommentarer og aktiv deltagelse projektet. En tak skal rettes til de to kommuner, der så engageret har indvilliget i og gennemført deltagelse i projektet i den toårige periode, selve interventionsforløbet har varet. En særlig tak skal rettes til de daginstitutionsledere, pædagoger og pædagogmedhjælpere, hvis hverdag vi har interveneret i og ‘forstyrret’ gennem projektperioden.
