Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Ольга Громова. Развиваем математические представления у детей раннего возраста: Методическое пособие
От автора
Математика для малышей: играем и развиваем
Развитие речи и первые математические успехи
Предпосылки формирования элементарных математических. представлений
Функции подготовительного периода
Конспекты ориентировочных заданий
Группировка предметов по определенному признаку (неречевой звуковой стимул)
Найди колокольчик
Сопоставление понятий «один – много» (неречевые звуковые стимулы)
Кто там стучит?
Кто сказал «мяу»?[4]
Группировка предметов по одному или нескольким визуальным признакам (понимание выражения «такой же»)
Собираем мячики (по цвету)
Собираем мячики (по цвету и размеру)
Подбор единичных предметов во множество по визуальным признакам
Еще одну…
Покажи, где один мячик
Группировка предметов по определенному. визуальному признаку (по речевой инструкции)
Ищем конфетку
Группировка предметов по определенному. визуальному признаку (по речевой инструкции)
Найди пару
Понимание пространственных отношений предмета (относительно себя
Играем с платочком
Понимание пространственных отношений предмета (относительно себя)
Организационные основы проведения занятий по математике
Конспекты занятий (начальный этап)
Мяч наверху – внизу
Стучим молоточком
Зайка гуляет по квартире
Пойди туда, я скажу куда (вперед – назад, под…)
Дзинь-дзинь
Корм для курочки
Зайка ищет еду
Дзинь-дзинь (продолжение)
Маленький рыболов
Бумажные полоски
Свеча горела…
Дует ветер
Мишка и зайка учатся играть на дудочке
Строим башню
Учим «ноты»
Иллюстрированные задания и дидактические игры
Одеваем куклу на прогулку
Купаем зайку
Мыльные пузыри
Учимся дуть вместе
Зимняя одежда
Готовим угощенье для птиц и зверей
Помогаем маме
Снег и вода
Яблоко и апельсин
Дом и его части
Семья
Где живут животные
Детеныши
Большие и маленькие
Едем в гости
Делаем кормушку для птиц
Масленица
Звенят ручьи
Весенний лес
Ищем подснежники в лесу
Птицы прилетели
Дождь в городе
Прогулка в парк
Горячо – холодно
Что делают звери и птицы весной?
Волшебное дерево: загадай желание
Почта от друзей
Весенние работы в саду
В добрый путь
Список рекомендуемой литературы
В познавательном развитии ребенка первые математические успехи занимают значительное место. Авторы различных программ по воспитанию и обучению детей в детском саду обязательно рассматривают в разделах «Сенсорное воспитание», «Предметная деятельность», «Развитие речи», «Конструирование» «этапные» шаги в усвоении детьми качественных и количественных характеристик предметов и явлений окружающей среды, живой и неживой природы. Традиционно в педагогике раннего возраста предлагаются различные методические приемы, необходимые для становления дочисловых и начальных числовых представлений у детей, формирования элементарных знаний о расположении предметов в окружающем пространстве и обучения ориентировке в нем.
Длительное время занимаясь проблемой развития речи у детей раннего возраста, изучая особенности детского лексикона, мы пришли к выводу, что целенаправленное внимание педагогов и родителей к первому словарю детей не должно ограничиваться только требованиями к расширению знаний о человеке и его деятельности, сезонных и погодных явлениях природы, флоре, фауне, о предметах, способах действия с ними и их назначении. Всем этим лексическим темам должны сопутствовать задания, направленные на становление у детей раннего возраста первых математических представлений и соответствующего словарного запаса.
.....
Разрабатывая сценарии математических занятий, мы опирались на соответствующую методику[1] и стремились к тому, чтобы они хорошо соотносились с постепенно возрастающими познавательными и лексическими возможностями детей раннего возраста, а также – с грамматическими особенностями оформления первых детских высказываний.
Дети раннего возраста хорошо воспринимают только те математические задания, которые взрослые демонстрируют им с использованием реальных предметов и конкретных действий (положи еще один…; убери все…; не осталось ни одного…). Впоследствии дети смогут выполнить некоторые задания по картинкам из «Стимульного материала для развития речи детей раннего возраста» (конспекты на с. 40), которые мы рекомендуем для проведения индивидуальных математических занятий. Тематика иллюстрированных заданий соответствует основному содержанию «Методики формирования начального детского лексикона».
.....