Читать книгу Сборник коррекционно-развивающих игр и упражнений для детей дошкольного возраста - О. В. Барсукова - Страница 5

Система коррекционно-развивающей работы, направленная на компенсацию выявленных нарушений у детей с нарушениями в развитии, разделена на четыре основных блока:

1. Развитие и совершенствование коммуникативных навыков:

– становление умения владеть средствами общения;

– формирование установок на взаимодействие и доброжелательное отношение к сверстникам;

– установление позитивных взаимоотношений с окружающими;

– отработка коммуникативных навыков, развитие навыков сотрудничества, эмпатии;

– организация эмоционального поведения детей, создание положительного эмоционального настроя в группе;

– обучение способам регуляции эмоциональных состояний; анализу внутреннего состояния (своего и других людей);

– снижение психоэмоционального напряжения, тревожности у детей;

– работа над пластикой тела, развитие навыков самоорганизации и самоконтроля.

– формирование позитивного образа «Я».

2. Развитие речевой и мыслительной деятельности:

– приобретение знаний об окружающей действительности, способствующих улучшению социальных навыков;

– формирование развернутой монологической и диалогической речи. Умения правильно и последовательно излагать свои мысли, соблюдая правила построения сообщения;

– становление понятийного аппарата и основных мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения и обобщения;