Оглавление
Оксана Кузнецова. Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы
Введение
Теоретические аспекты психолого-педагогического сопровождения детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы
Гиперактивность в детском возрасте
Исторический экскурс
Факторы, ведущие к возникновению синдрома дефицита внимания и гиперактивности
Отграничение синдрома дефицита внимания и гиперактивности от сходных состояний
Основные проявления и распространенность синдрома дефицита внимания и гиперактивности
Особенности психического развития гиперактивных детей и распространенность синдрома дефицита внимания и гиперактивности
Невротические расстройства в детском возрасте
Исторический экскурс
Причины возникновения невротических расстройств у детей
Семейное воспитание как фактор, обусловливающий невротическое развитие личности ребенка
Классификация невротических расстройств и их проявления в детском возрасте
Синдром раннего детского аутизма
Исторический экскурс
Причины развития детского аутизма
Проявления синдрома раннего детского аутизма. Отличие от сходных состояний
Сравнительная характеристика развития детей раннего возраста в норме и при аутизме[2]
Классификации детского аутизма. Характеристика детей с разным уровнем аутизма
Особенности семей, имеющих детей с ранним детским аутизмом
Организация коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими расстройства эмоционально-волевой сферы
Коррекционно-воспитательная работа с гиперактивными детьми
Рекомендации родителям гиперактивных детей
Рекомендации учителям гиперактивного ребенка
Коррекционное воздействие при невротических расстройствах у детей
Программа по коррекции детско-родительских взаимоотношений «Мы вместе»
Программа по снижению уровня стресса у учащихся старших классов в экзаменационный период. «Готовимся к ЕГЭ»
Приложения
Приложение 1. Психокоррекционные игры и упражнения, направленные на развитие и коррекцию внимания
Материалы к программе по коррекции детско-родительских отношений «Мы вместе»
Материалы к программе по снижению психоэмоционального напряжения в период подготовки к ЕГЭ
Литература
К разделу «Гиперактивность в детском возрасте»
К разделу «Невротические расстройства в детском возрасте»
К разделу «Синдром раннего детского аутизма»
Отрывок из книги
В настоящее время, в силу целого ряда причин генетического, биологического и социального характера, в России отмечается тенденция к увеличению числа детей, имеющих расстройства эмоционально-волевой сферы. Данная категория детей крайне неоднородна, однако их общей основной особенностью с является нарушение или задержка в развитии высших социализированных форм поведения, предполагающих взаимодействие с другими людьми, учет их эмоций и поведенческих реакций.
Обеспокоенность специалистов вызывают так называемые доклинические формы расстройств эмоционально-волевой сферы, довольно широко распространенные у детей (15–25 %), а именно гиперактивность и невротические расстройства. Знания в области психологии таких детей помогут родителям и педагогам понять истинную причину «неадекватного», с их точки зрения поведения ребенка, неустойчивого настроения и даже снижения успеваемости. Психологи, работающие в сфере образования, получают возможность в данном пособии познакомиться с методами коррекционного воздействия, используемыми в специальной психологии, и коррекционно-развивающими программами, имеющими высокую разрешающую способность в отношении детей с гиперактивностью и невротическими расстройствами.
.....
Гиперактивность диагностируется, когда присутствуют 3 признака из 5:
– карабкается на шкафы и мебель;
.....
