Оглавление
Ольга Баламутова. Шаги навстречу
Введение
1. Целевой раздел
1.1. Пояснительная записка
1.2. Возрастные характеристики детей раннего и младшего дошкольного возраста
1.3. Планируемые результаты освоения программы
2. Содержательный раздел
2.1. Особенности работы с семьями воспитанников
2.2. Особенности работы с детьми в адаптационный период
2.3. Система взаимодействия с работниками ДОУ в адаптационный период
3. Организационный раздел
3.1. Модель организации психолого-педагогического сопровождения адаптации детей раннего и младшего дошкольного возраста в ДОУ
3.2. Организация консультационных и просветительских мероприятий с родителями воспитанников
3.3. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды в группах детей раннего и младшего дошкольного возраста
3.4. Организация жизнедеятельности детей
3.5. Организация диагностического обследования детей
3.6. Организация адаптационных игровых занятий с детьми
3.7. Организация организационно-методических, консультационных и просветительских мероприятий с работниками ДОУ
Приложения
Приложение 1. Опросный лист для родителей
Приложение 2. Социальный паспорт группы
Приложение 3. Анкета для родителей детей раннего возраста
Приложение 4. Анкета для родителей детей младшего дошкольного возраста
Приложение 5. Индивидуальный лист адаптации
Приложение 6. Индивидуальная карта показателей развития ребёнка 2-3-х лет
Приложение 7. Сводная карта показателей развития ребёнка 3-4-х лет
Приложение 8. Песочница
Список литературы
Отрывок из книги
Рождение ребёнка в семье – это чудо, это – радость, это – дар Божий. А ещё – ответственность, страх перед неизвестным, проблемы, растущие, как снежный ком. Но проходит время, и родители многое понимают, многому учатся, в том числе учатся решать проблемы. Хорошо, если это так…
Одна из проблем, возникающая практически сразу после рождения ребёнка, отдавать или не отдавать его в детский сад. Если отдавать, то какой детсад выбрать? Если не отдавать, то кто будет заниматься развитием ребёнка? Готовы ли родители самостоятельно воспитать своего ребёнка? Или доверить его няне или гувернантке?
.....
Так день за днём, шаг за шагом до сентября проходит привыкание друг к другу – родителей и детей к условиям детского сада, к воспитателям и специалистам ДОУ, а работники детсада знакомятся с особенностями новеньких, намечают индивидуальные маршруты взаимодействия, как с детьми, так и с их родителями.
Основные положения, которые мы сформулировали в период апробации программы, и которым следуем в своей работе, выглядят так:
.....
