Читать книгу На творческой волне. Сборник сценариев различных мероприятий с детьми, подростками и педагогами - Ольга Николаевна Петрыкина - Страница 3

Цель активного обучения с применением новых образовательных технологий, инновационных форм обучения и общения открывает для педагога и учащегося новые возможности – это создание педагогом условий, в которых учащийся сам будет открывать, приобретать и конструировать знания, а не получать их в готовом виде.

Если мы хотим представить творческого педагога, то на первый план мы вынесем возможность строить его деятельность в соответствии с требованиями времени. А это значит – относится к детям и подросткам, как к равным, и вместе с ними, пройти предназначенный им путь творческого развития и познания, почерпнуть из их небольшого, но свежего опыта, из их восприятия действительности отношение к окружающему миру, знаниям новое решение образовательных задач.

Поэтому такие формы работы, как ток-шоу, брейн- и музыкальные ринги, педагогические мосты, театрализованные представления и культурно-концертные программы являются очень необходимой средой для развития творческого взаимодействия, как педагога, так и учащегося. Подобные формы ток-шоу построены на примере телепередач такого формата.

В практике проведения ток-шоу в зале, вполне уместны все приемы телепередач, расположение аудитории можно строить в виде «аквариума» где ведущие и главные действующие лица ток-шоу находятся в центре зала и внимания зрителей, или можно расположить всех присутствующих в форме секторов, расположенных по квадрату, где каждая грань квадрата условно представляет определенный сектор участников, определяет их роль в ток-шоу. В проведении такого мероприятия можно использовать видео, мутьтемедийные фрагменты, музыкальные заставки, свет для создания эффекта студии.

Примером такого шоу является педагогический мост, который по содержанию и основной цели представляет собой проблемный диалог.

Темой такого педагогического моста должна быть обязательно актуальная тема, которая заинтересует разную аудиторию по возрасту и социальным ролям, например подростков и взрослых, родителей и детей, педагогов и родителей, либо представителей различных молодежных групп, профессиональных и других категорий.

Прежде чем приступить к такому мероприятию, нужно определить круг проблем, участников, экспертов, которые будут высказывать мнение специалистов или научного сообщества, СМИ. Затем выбрать форму проведения, расположение участников в аудитории, музыкальный и видеоматериал, атрибутику, последовательность высказываний или выступлений, ведущего или координатора мероприятия. Основного ведущего и ведущего, работающего с микрофоном с аудиторией зрителей или участников. Важно, чтобы в конце мероприятия выработать общее решение проблемы.