Создай личный рецепт от неудач в английском. Страхи и предубеждения умных людей, изучающих английский язык

Оглавление

Ольга Плахова. Создай личный рецепт от неудач в английском. Страхи и предубеждения умных людей, изучающих английский язык

Предисловие

Об авторе

Барьеры вокруг иностранного языка. Преодолеем?

Реален ли языковой барьер, или о чем мы тревожимся?

Знакомство со страхами. Так ли они страшны, как их малюют?

Мне страшно начать говорить по-английски, потому что… А чего мы, собственно, боимся?

…я боюсь, что обо мне будут говорить подруги (родные, коллеги и т.д.)

…я боюсь, что сделаю ошибку и буду казаться всем бестолковой

…я боюсь оказаться хуже, чем все остальные

…я боюсь, что мой английский будет недостаточно хорош

…я боюсь, что не пойму, что мне говорят

Три кита бездействия: страх нового, страх неудачи и страх успеха

На нашу лень и завтра день?

В плену убеждений, или что нам мешает заговорить по-английски?

Ограничивающее убеждение «У меня нет времени»

Ограничивающее убеждение «У меня нет способностей к языкам»

Ограничивающее убеждение «Я ничего не могу запомнить»

Подбираем ключи к мотивации

Цель вижу!

Пора в путь-дорогу: выбираем преподавателя

Так держать!

Обращение к читателю

Отрывок из книги

Знакома ли вам ситуация, когда вы чего-то страстно желаете и не можете получить? Надежда сменяется отчаянием, потом опять возникает надежда, и новый виток отчаяния от бессилия что-либо изменить в лучшую сторону. Что-то подобное в отношении английского я испытала в детстве, когда мне безумно хотелось изучать язык, но реальной возможности попросту не было. В то время я училась в начальной школе. Учитель, проработав в нашем классе меньше месяца, ушла. На этом наш опыт овладения английским закончился, поскольку занятия были факультативными. И мне оставалось только ждать, когда я подрасту и пойду в четвертый класс, потому что только тогда и начиналось изучение иностранного языка по школьной программе.

Позднее я взяла реванш, и через много лет преподавание английского языка стало моей профессиональной деятельностью. Я успешно отыграла свою первую неудачу в изучении английского, однако многие «застревают» на годы в своих неудавшихся отношениях с иностранным языком. Их истории при всем разнообразии по сути своей одинаковы.

.....

Традиционно речь идет о психофизиологических, информационных, оценочных, эмоциональных, смысловых, межкультурных барьерах. Предлагаю всмотреться повнимательнее в каждый из них.

Психофизиологический барьер может быть связан с тем, что преподаватель и обучаемый не сошлись характерами и темпераментами. Вам может казаться, что преподаватель слишком тороплив и не дает вам возможности сосредоточиться, или слишком эмоционален, или, наоборот, холоден и осторожен в выражении эмоций. Иногда у вас может просто возникнуть антипатия, объяснить которую вы не можете. В каждом из этих случаев вы ощущаете эмоциональный, психологический, иногда даже физический дискомфорт.

.....