Игры с песком для обучения пересказу детей 5-7 лет

Оглавление

Ольга Сапожникова. Игры с песком для обучения пересказу детей 5-7 лет

Введение

Занятия с использованием игр с песком

Умный Карандаш (по мотивам сказки В. Сутеева «Мышонок и Карандаш»)

I. Ритуал входа

II. Основная часть

III. Ритуал выхода

Мы на кораблике плывем (по стихам А. Барто из цикла «Игрушки»)

I. Ритуал входа

II. Основная часть

III. Ритуал выхода

Смелая внучка (по мотивам белорусской народной сказки «Пых»)

I. Ритуал входа

II. Основная часть

III. Ритуал выхода

Мышонок (по мотивам сказки С. Маршака «Сказка о глупом мышонке»)

I. Ритуал входа

II. Основная часть

III. Ритуал выхода

Волшебный гриб (по мотивам сказки В. Сутеева «Под грибом»)

I. Ритуал входа

II. Основная часть

III. Ритуал выхода

Корова, лошадь и собака (по мотивам сказки К. Ушинского «Спор животных»)

I. Ритуал входа

II. Основная часть

III. Ритуал выхода

Друзья (по мотивам русской народной сказки «Пузырь, Соломинка и Лапоть»)

I. Ритуал входа

II. Основная часть

III. Ритуал выхода

Дом для поросенка (по мотивам сказки С. Михалкова «Три поросенка»)

I. Ритуал входа

II. Основная часть

III. Ритуал выхода

Приключения маленького поросенка, овечки и пчелки

I. Ритуал входа

II. Основная часть

III. Ритуал выхода

Хитрая лиса (по мотивам русской народной сказки «Заюшкина избушка»)

I. Ритуал входа

II. Основная часть

III. Ритуал выхода

Морская семья (по стихотворению Э. Успенского «Разноцветная семейка»)

I. Ритуал входа

II. Основная часть

III. Ритуал выхода

Список использованной и рекомендуемой литературы

Отрывок из книги

Возможности применения песочницы до конца не раскрыты и поистине безграничны. Песочницей в работе могут пользоваться психолог, педагог, организовавший изостудию, учитель-дефектолог для организации альтернативной коррекционной работы, воспитатели. Можно с уверенностью сказать, что песочница представляет собой новый, интерактивный и недорогой психолого-педагогический ресурс. На его основе можно предложить и организацию дополнительных, в том числе платных образовательных услуг.

Игры с песком развивают мелкую моторику, стимулируют речевую активность, способствуют пополнению и автоматизации лексического запаса. Песочница предоставляет возможность наглядного показа практического применения грамматических форм и категорий, а также позволяет многократно упражняться в их употреблении. Конечно, на базе педагогической песочницы можно успешно и динамично в атмосфере сюжетно-ролевой и одновременно дидактической игры развивать фонематическое восприятие и фонематический слух, проводить автоматизацию и дифференциацию поставленных звуков.

.....

– пересказ-инсценирование, который осуществляется с помощью игрушек или настольного театра, очень хорошо подходит как для младших, так и для старших дошкольников.

В работе с нормативно развивающимися детьми в ДОО наиболее часто используется подробный пересказ. Педагоги используют его, в первую очередь, как средство развития памяти и для формирования представления о связной речи, предлагая некий высокохудожественный и, как правило, труднодоступный детям образец. Такой вид пересказа предполагает необходимость четко выдерживать временную последовательность событий, отражать в своей речи специфику лексики произведения и его жанра, зачастую непривычную. Кроме того, ребенок не имеет динамической и наглядной поддержки, все это создает дополнительные трудности при пересказе. Они становятся непреодолимым препятствием в том случае, если дошкольник отягощен нарушениями психофизического развития. Существенно улучшают качество пересказа живость, эмоциональность подобранного художественного произведения.

.....