Читать книгу Рыбоградские хроники - Ольга Владиславовна Ившина - Страница 4

Здесь мы поговорим об учреждениях рыбоградцев. Как в нашем мире, так и в подводном Рыбограде учережден институт Просвещения. Пожалуй, стоило бы начать Рыбоградские хроники с описания сего архиважного общественного явления в жизни любой цивилизации, но… Часто о самом важном мы задумываемся далеко не в начале. Итак, в общих чертах просвещение в Рыбограде таково:

Первое, с чего начнем мы излагать свой глубокий вопрос – это воспитание. С икринок маленьких рыбят воспитывают в семьях их родимые родители. Затем своих глупеньких непоседливых мальков они сплавляют в рыбьи ясли, а сами идут на РЫБОТУ. Затем, уже из яслей подросших рыбят – тех, которых не успели сожрать на стадии молоди хищные рыбы – переводят в рыбные школы, чтобы они могли получить жизненно важное образование, необходимое в дальнейшем для их РЫБОТЫ. Поскольку морская среда весьма богата питательными ресурсами, то подавляющему большинству рыб школьного образования для их РЫБОТЫ более чем достаточно. Лишь некоторые, более разумные и продвинутые из рыб получают в дальнейшем всестороннее обучение в рыбнивере.

Второе, о чем стоит сказать: образование в Рыбограде – это предмет важности государственной! Ведь учат юных граждан Рыбограда не по каким-то устным сказкам да басням, а по УЧЕБНИКАМ. Но создать учебник в жидкой среде – это вам не карась чихал! Потому поручено сие великое дело мудрейшим членам рыбьего сообщества – глубоководным рыбам-отшельникам. Рыбы-отшельники – они не от мира сего, что-то вроде монахов. Пройдя все слои подводной стихии, хлебнув разной водицы за свою долгую жизнь, эти мудрейшие из рыб заперлись в надежно защищающие их от превратностей зыбкого водного мира кабинетные логова.

Именно там, забившись в тучи ила, в том скудном и пустом кабинетном мире, они и творят свои учебные труды ради дела Просвещения Рыбограда! То есть, создавая учебники, сами рыбы-отшельники уже смутно представляют себе, для кого они их создают, поскольку школярской рыбятони они либо в глаза не видывали, либо давно забыли, как она выглядит. Происходит это так: премудрая кабинетная рыба откалывает от своего кабинетного дна кусок гранита и глубокомысленно грызет его своим зубом мудрости, в поте лица своего выбивая на нем азбучные истины. Вот отсюда, кстати, и происходит это выражение – «грызть гранит науки». Затем, по этим кускам гранита маленькие рыбята и будут постигать всю премудрость подводной жизни.

Но как же, спросите вы, попадают гранитные учебники из самых глубоких впадин в верхние слои моря, где и плавают рыбята школьного возраста? А вот как: их доводят до мелководного уровня специально обученные рыбы – учителя, которые, много зная, умеют при этом мелко плавать. Благодаря этой их способности они могут поднять до рыбячего уровня эти увесистые граниты науки к поверхности океана. Для чего, конечно же, им необходимо определенными талантами… Вот уж да: без этого с кучей глупой непоседливой рыбятни управиться совершенно невозможно! Рыбам – учителям как минимум надо обладать способностью рассадить всех непоседливых учеников по местам, заткнуть им рты, а потом, напротив, заставить их эти рты разинуть и засунуть в них гранитные учебники. Согласитесь, это все очень непросто проделать, но и это еще не самое сложное! Гораздо сложнее определить, кому из рыбят довольно на поверхности побарахтаться, а кому и углубленное изучение предметов доступно… А в этом случае уж никак не обойтись без настоящих учебников. Так вот, чтоб никто не перепутал случайно вымытый подводным течением наверх кусок гранита с настоящим учебником, тут минобразом Рыбограда придумано…

Ах, да! О самом важном опять ближе к концу – мы же не объяснили вам, что это за «минобраз» такой. В общих словах, это специальная стая рыб, которая организовала просвещение рыбоградцев ко всеобщему удовольствию, таким образом, чтобы одни думали, что у них образование бесплатное, а другие бы получали от него стабильно хороший доход.

И вот как удачно разобралась эта стая с теми гранитными учебниками: чтобы никто не перепутал настоящий «гранит науки» со случайным булыжником, они придумали на все учебники ставить такие специальные значки. И теперь на всех их рыбьих истинных учебниках выбивают один и тот же силуэт. Принцип железный: есть на камне нужный силуэт – значит, это УЧЕБНИК; нет силуэта – это НЕ УЧЕБНИК, пусть его и выгрызала самая мудрейшая из рыб!

Правду сказать, выгравировать на всех учебных гранитах эти специальные значки – дело-то недешевое. Иной раз случается, что весь учебник возьмет да треснет, пока на нем значок этот выпиливают. Вот тут какие убытки случаются! Ну ничего… Зато теперь даже самому глупому рыбенку достаточно только взглянуть на кусочек гранита, чтобы стало ясно: учебник ли на самом деле перед ним, или просто какая-то гранитная фиговина!

В заключении сей главы напишем, как в настоящем учебнике, вывод: в сфере Просвещения подводный Рыбоград плавает очень даже не мелко!