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Omar Alejandro Bravo. Las Ciencias Sociales
Las Ciencias Sociales: Al otro lado del discurso neoliberal
Jorge Mario Flores Osorio, Luis Huerta-Charles y Omar Alejandro Bravo
ÍNDICE
PRÓLOGO 2020 EL AÑO QUE ESTREMECIÓ AL MUNDO PARA PENSARLO DESDE LAS CIENCIAS SOCIALES
REFERENCIAS
AL OTRO LADO DEL DISCURSO NEOLIBERAL: ACTOS DE RESISTENCIA EN EL MUNDO Luis Huerta - Charles, (EEUU-MÉXICO)
SOBRE EL NEOLIBERALISMO
EL TRABAJO EN EL DISCURSO NEOLIBERAL
EL NEOLIBERALISMO Y LAS POLÍTICAS GUBERNAMENTALES
NEOLIBERALISMO Y EDUCACIÓN
AL OTRO LADO DEL DISCURSO NEOLIBERAL
REFERENCIAS
MEDITACIONES TEÓRICAS Y METODOLÓGICAS PARA EL ESTUDIO DE LOS PROCESOS HISTÓRICO-CULTURALES Antonio Padilla Arroyo, (MÉXICO)
PRELUDIO
EL PENSAR HISTÓRICO Y SUS DIMENSIONES
TIEMPO, ESPACIO Y PROCESOS HISTÓRICO-CULTURALES
HISTORIA, CIENCIAS HUMANAS Y PROCESOS HISTÓRICOS
COLOFÓN
REFERENCIAS
FUNDAMENTOS SOCIO - ANTROPOLÓTICOS Y EPISTEMOLÓGICOS DE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA LATINOAMERICANA1 Rolando Pinto Contreras2, (CHILE)
UNA BREVE INTRODUCCIÓN AL TEXTO
LOS FUNDAMENTOS SOCIO-ANTROPOLÓGICOS Y EPISTEMOLÓGICOS DE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA LATINOAMERICA
El aporte de los filósofos latinoamericanos
El aporte de los cientistas sociales
El aporte de los pedagogos críticos
Sistematización de los fundamentos socio-antropolóticos y epistemológicos de la pedagogía crítica latinoamericana
a) La acción educativa debe ser un aporte al proceso de construcción social del sujeto y de la sociedad que lo contiene
b) El desarrollo de la conciencia crítica debe ser una exigencia para el proceso formativo, mediante una acción comunicativa intersubjetiva
c) El territorio y el tiempo histórico y situacional deben ser el marco del escenario formativo en Latinoamérica
d) El fundamento ético-político de la liberación de los oprimidos debe ser un compromiso ineludible de los procesos formativos latinoamericanos
d.1) La intencionalidad ética y política del conocimiento
d.2) La responsabilidad social y política de la acción formativa
d.3) La práctica social de lo cotidiano debe irrumpir en le currículo como saber del sentido común emergente, y debe ser transformado en conocimiento crítico/transformador
d.4) Las consecuencias axiológicas y políticas que se derivan de las situaciones tensiónales anteriormente señaladas
UN CIERRE COMO APERTURA DE UN DEBATE
REFERENCIAS
PEDAGOGÍA COMUNITARIA: DISOÑANDO SINERGIAS EDUCATIVAS CON LA COMUNIDAD Carlos Calvo Muñoz, (CHILE)
PEREGRINAJE COMUNITARIO
REFERENCIAS
WRITING NARRATIVES WITH MEXICAN BILINGUAL STUDENTS: PARTICIPATORY ACTION RESEARCH EXPLORATIONS Johanna Esquivel, (EEUU)
PARTICIPATORY ACTION RESEARCH AS A METHODOLOGY: PRINCIPLES AND PRACTICES
PARTICIPATORY ACTION RESEARCH AS HUMAN ACTIVITY
DESCRIPTION OF THE FOCUS COMMUNITY
PREPARING TO WRITE
DISCOURSES AND WRITING NARRATIVES
WRITING TOGETHER IN COLLABORATION
WRITING SAMPLES OF STUDENTS’ LITERACIES
THE POEM: AN EXPERIENTIAL NARRATIVE
DEVOLUTION OF RESULTS AND CONCLUSION
REFERENCES
ESCUELA Y COMUNIDAD: DESAFÍOS Y CUESTIONES PARA LA PSICOLOGÍA Raquel Souza Lobo Guzzo1, Adinete Sousa da Costa Mezzalira2, Ana Paula Gomes Moreira3& Izabella Mendes Sant’Ana4(BRASIL)
PSICOLOGÍA ESCOLAR EN BRASIL: ORÍGENES Y PERSPECTIVAS
PSICOLOGÍA COMUNITARIA EN BRASIL: ORÍGENES Y PERSPECTIVAS
PSICOLOGÍA ESCOLAR Y PSICOLOGÍA SOCIAL COMUNITARIA: DESAFÍOS A PARTIR UNA PRÁCTICA
DESAFÍOS Y CUESTIONES PARA LA PSICOLOGÍA EN LA RELACIÓN ESCUELA/COMUNIDAD
REFERENCIAS
REFLEXIONES SOBRE EL LEGADO Y PAPEL HISTÓRICO DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL COMUNITARIA EN MÉXICO Oscar Manuel Martínez Camarillo, (MÉXICO)
INTRODUCCIÓN
OBJETIVO-DISCUCIÓN
REFERENCIAS
NEOLIBERAL PSY-PRACTICES IN GREECE Sofia Triliva & Athanasios Marvakis, (GRECIA)
IN PLACE OF AN INTRODUCTION: THE RELATIONSHIP BETWEEN ‘PSYCHOLOGY’ AND ‘POLITICS’ OR THE RELATIONSHIP OF THE ‘PSYCHE’ WITH THE ‘POLITICAL’
NEO-LIBERAL SOCIETAL TRANSFORMATIONS AND REORGANIZATION OF WORK
1. Neo-liberalisation of social policy: spaces of production and production of spaces
2. New working regimes within new forms of social research/inquiry production
3. Agency for what? The limits of critical social theory and practice
NEO-LIBERAL EXPERIMENTATION WITH DAUNTING FORCE
PRECARIOUS AGENCY REGIMES: SHIFTING (POLITICAL) SUBJECTIVITIES IN GREECE AND THE (RE)DISTRIBUTION OF THE PSYCHOLOGICAL
REFERENCES
ACADEMICS AND POLITICS: INTERSECTIONALITY AND SYSTEMIC VIOLENCE Ian Parker, (INGLATERRA)
INTRODUCTION
THE KINKY SPLIT
Context: Violence
Intersectional responses
Theorising theory
CONCLUSION
REFERENCES
DESAFIOS ACTUALES DE LA PAZ Y LA GUERRA EN MOZAMBIQUE: NOTAS PARA UNA LECTURA PSICOANALÍTICA1 Bóia Efraime Júnior2, (MOZAMBIQUE)
INTRODUCCIÓN
BACKGROUND: EL CONFLICTO EN MOZAMBIQUE
PAZ Y GUERRA
LOS COSTOS DE LA GUERRA
LOS TRAUMAS DE LA GUERRA
LA CURA DE LOS TRAUMAS DE GUERRA
CAMINOS POSIBLES
1) ¿Cómo crear un sentimento de identificación entre la FRELIMO y la RENAMO?
2) ¿Cómo conseguir una comunión de intereses entre la FRELIMO y la RENAMO?
REFERENCIAS
LA REBELDÍA ZAPATISTA COMO ARMA Y PAUTA PARA LA CRÍTICA DE LA DISCIPLINA PSICOLÓGICA1 David Pavón-Cuéllar, (MÉXICO)
INTRODUCCIÓN: MÁS ALLÁ DEL ZAPATISMO COMO OBJETO DE ESTUDIO
LAS PSICOLOGÍAS CRITICADAS POR EL EZLN Y SUS EXPRESIONES CIENTÍFICAS DISCIPLINARIAS
LA PSICOLOGÍA FATALISTA-DILEMÁTICA
LA PSICOLOGÍA CAPITALISTA-MERCANTIL
LA CRÍTICA ZAPATISTA DEL TRABAJO INTELECTUAL O ACADÉMICO EN GENERAL
CONCLUSIÓN: DE LA DISCIPLINA PSICOLÓGICA A LA REBELDÍA METAPSICOLÓGICA
REFERENCIAS
COLONIZACIÓN DEL PENSAMIENTO PSICOLÓGICO LATINOAMERICANO Jorge Mario Flores Osorio, (MÉXICO)
LA CIENTIFICIDAD DE LA PSICOLOGÍA
TRAYECTO LATINOAMERICANO
TODO VALE EN LA PSICOLOGÍA
EN TORNO A LOS PROFESORES
EL SENTIDO COMÚN Y LA PSICOLOGÍA
CONCLUSIONES
REFERENCIAS
LOS MÚLTIPLES ATRAVESAMIENTOS DE LA INTERVENCIÓN Y LA INVESTIGACIÓN CON FAMILIARES DE VÍCTIMAS DE DESAPARICIÓN FORZADA EN EL CONFLICTO ARMADO COLOMBIANO Omar Alejandro Bravo, (ARGENTINA - COLOMBIA)1
INTRODUCCIÓN
SABER-PODER EN LA INVESTIGACIÓN Y EN LA CLÍNICA
DESAPARICIÓN FORZADA: UN DOLOR QUE NO CESA Y SE PRETENDE CESAR
CONSIDERACIONES FINALES
REFERENCIAS
