Читать книгу Инноватика – это очень просто! - Павел Николаевич Дробот - Страница 4

На рис. 1.4 показана наглядная диаграмма роста числа университетов, в которых постепенно стали преподавать инноватику – осуществлять образовательный процесс по направлению бакалавриата «Инноватика», по специальности «Управление инновациями» и по направлению магистратуры «Инноватика».

Рисунок 1.4 – Динамика числа университетов, аккредитованных по направлению «Инноватика» [8]

В 2003 году эксперимент по пилотной реализации в Санкт-Петербургском государственном политехническом университете предложенного нового направления высшего профессионального образования «Инноватика» был расширен [8]. Вузами – участниками эксперимента были определены:

Государственный университет управления (Москва);

Московский государственный университет путей сообщения;

Российский государственный университет инновационных технологий и предпринимательства.

(Москва); Санкт-Петербургский государственный политехнический университет;

Уральский государственный технический университет;

Нижегородский государственный технический университет.

Динамика этого процесса подтверждает его успешность: если в 1999 г. образовательная программа реализовывалась лишь в одном университете, то в 2003 г. число вузов, готовивших специалистов в области инноватики, достигло 6, в 2006 г. – 24, а в 2009 г. – 49. На сегодняшний день – их не менее 85.

Из анализа данных, представленных на рисунке 1.5 наглядно виден пороговый характер зависимости роста в стране числа вузов с преподаванием инноватики, с подготовкой специалистов по инноватике и управлению инновациями: наблюдается резкое увеличение количества вузов после 2005 года. Причина этого заключается в том, что именно в 2005 году новые специальности и направления подготовки по инноватике вошли в перечень направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования по Приказу Министерства образования Российской Федерации от 12 июля 2005 года № 197 (см. подраздел 1.2).

В последствии, с переходом на федеральные образовательные стандарты третьего поколения (ФГОС) и двухуровневую систему образования постепенно стала прекращаться подготовка по пятилетнему специалитету и в настоящее время подготовка по специальности «Управление инновациями» уже не ведется.

Динамика роста численности таких вузов приведена на рис. 1.5. Подготовка ведется в восьми федеральных округах и в не менее 30 субъектах РФ. Общее число вузов, реализующих такую подготовку – не менее 85; общее число студентов, аспирантов и докторантов – не менее 7000–8000; общее число выпускников основных образовательных программ – не менее 1500–2000; общее число окончивших программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации – не менее 15000-18000; общее число созданных рабочих мест (в вузах) – не менее 800-1000 [8].

В связи с массовой ликвидацией филиалов университетов, укрупнением и профилированием университетов их количество уменьшилось и на сегодняшний день составляет по данным реестра Рособрнадзора (http://isga.obrnadzor.gov.ru/accredreestr/), не менее 55-ти [8].