Оглавление
Peter Allerup. SFO og fritidshjem for de seks til niarige born
Indledning
Fra fritidshjem til skolefritidsordning
En lille historisk optakt
Ideen om en samlet hverdag på skolen
Skolefritidsordningen – en succes i (an)tal
Forsøgsloven i 1998 og Folkeskolen år 2000
Samarbejde på tværs af fag og institutioner
Udvidelse af skoledagen forringer fritidstilbudet
Øget samarbejde mellem lærere og pædagoger
Folkeskoleforliget i 2002 og udviklingsprogrammet ”En skole i bevægelse“
En mere sund livsstil (punkt 3)
Fritid med fællesskab og udfordringer (punkt 5)
Lokale løsninger (punkt 7)
Afslutning
Fritidsinstitutioner for de seks til niårige børn
Undersøgelsens design og omfang
Fritidsinstitutionerne og deres tilknytning til skolerne
Børnene i fritidsinstitutionerne
Hvordan holder fritidsinstitutionerne åbent?
Personalet. Hvem er de og hvor mange er de i institutionerne?
Aldersfordelingen blandt de pædagogiske medarbejdere
Mændene i fritidsinstitutionerne
Sammenhænge mellem køns- og aldersfordeling blandt medarbejderne
Medarbejdergruppens størrelse set i forhold til institutionernes størrelse
Medarbejdernes arbejdstid
Har institutionerne personalemangel?
Etablering af fritidsinstitutionerne og ændringer af institutioner
Opsamling
Pædagogiske synsvinkler på SFO – skole samarbejdet
Tværfagligt samarbejde og forskellige samordningslogikker
Komplementær samordning og de faglige traditioner
Den konvergente samordning og helhedssynet på barnet
Sammen hver for sig?
Afslutning
Litteratur
Lovarbejde, betænkninger, vejledninger mv
Bilag. Bilag 1. Det anvendte spørgeskema (nedkopieret)
Bilag 2. Etableringsår for fritidshjem
Bilag 3. Etableringsår for SFO
Bilag 4. Arbejdsgangen i de statistiske analyser
Er de returnerede skemaer repræsentative? - Frafaldsanalysen
Er institutionerne geografisk repræsentative?
Er institutionerne repræsentative set i forhold til størrelse?
Hvor mange pædagoger er der i alt på SFO-området?
