Как дети добиваются успеха

Как дети добиваются успеха
Автор книги: id книги: 82161     Оценка: 0.0     Голосов: 0     Отзывы, комментарии: 1 279 руб.     (3,01$) Читать книгу Купить и скачать книгу Купить бумажную книгу Электронная книга Жанр: Самосовершенствование Правообладатель и/или издательство: "Издательство "Эксмо" Дата публикации, год издания: 2013 Дата добавления в каталог КнигаЛит: ISBN: 978-5-699-66608-9 Скачать фрагмент в формате   fb2   fb2.zip Возрастное ограничение: 0+ Оглавление Отрывок из книги

Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.

Описание книги

Принято считать, что успех приходит к тем, кто получает самые высокие баллы на экзаменах, начиная тестированием в детском саду и заканчивая поступлением в вузы. Но автор этой книги говорит о том, что определенные качества характера гораздо более важны для становления успешной личности, чем высокие показатели IQ и отличные оценки. Это такие качества, как настойчивость, любознательность, добросовестность, оптимизм, самоконтроль, выдержка. И их можно и нужно развивать. Таким образом, даже при неблагоприятных начальных условиях (неблагополучная семья, недостаток средств на образование, слабая школа, проживание вдали от крупных городов) ребенок может достичь больших высот и стать успешным. Книга знакомит нас с новым поколением исследователей и педагогов, которые впервые в истории используют инструменты науки, чтобы сбросить покровы тайны с характера ребенка. С помощью их историй и историй детей, которым они помогают, Пол Таф прослеживает связи между детством и жизненным успехом. Он показывает, как родители могут хорошо подготовить ребенка ко взрослой жизни, как они это делают – или как не делают. Эта заставляющая задуматься и буквально излучающая надежду книга поможет вам по-новому взглянуть на воспитание и образование вашего ребенка и найти новые подходы к развитию его личности – успешной и счастливой, изменить к лучшему методы воспитания детей.

Оглавление

Пол Таф. Как дети добиваются успеха

Предисловие

Глава 1. Как потерпеть неудачу и как этого избежать

1. Школа Fenger

2. Надин Берк-Харрис

3. Исследование опыта неблагополучного детства

4. «Эффект пожарной станции»

5. Перепуганные до смерти

6. Управляющие функции

7. Игра «Саймон»

8. Особенности подросткового мозга

9. «Вылизывание и уход»

10. Привязанность

11. Привязанность и дальнейшая жизнь

12. Воспитательные вмешательства

13. В гостях у Макайлы

14. Семья как инструмент улучшения жизни

15. Кифа Джонс

Глава 2. Как строить характер

1. Лучший класс в истории

2. «Как научиться оптимизму»

3. Riverdale

4. Сильные стороны характера

5. Самоконтроль и сила воли

6. Мотивация

7. Тест на скорость кодирования

8. Добросовестность

9. Оборотная сторона самоконтроля

10. Выдержка

11. Числовые измерения характера

12. Достаток

13. Дисциплина

14. Хорошие привычки

15. Индивидуальность

16. Табели

17. Взбираясь на гору

Глава 3. Как думать

1. Просчет Себастьяна

2. IQ и шахматы

3. Шахматная лихорадка

4. Дозированная неприятность

5. Юстас и Джеймс

6. Клуб Marshall

7. Мастерство

8. Поток

9. Оптимизм и пессимизм

10. Воскресенье

11. Испытание

Глава 4. Как добиться успеха

1. Загадка колледжа

2. Финишная черта

3. Один из тридцати

4. Звонок

5. ACE Tech

6. Тестовые баллы

7. Амбиции Кевоны

8. Перекрывая пропасть

Глава 5. Лучший путь

1. Недоучки

2. Заботливое воспитание

3. Другое испытание

4. Реформа иного типа

5. Политика неблагоприятных условий

Благодарности от автора

Отрывок из книги

Летом 2009 года, спустя пару недель после рождения моего сына Эллингтона, я провел целый день в младшей группе детского сада[1] в маленьком городке в штате Нью-Джерси. Эти два события не были связаны друг с другом: я присутствовал в комнате № 140 в детском саду Red Bang Primary School не для того, чтобы провести разведку в качестве новоиспеченного родителя, но чтобы попытаться осмыслить происходящее там как журналист.

На первый взгляд помещение выглядело совершенно обычным. Стены, выкрашенные в жизнерадостный цыплячье-желтый цвет; рядом с классной доской – американский флаг. Малыши-четырехлетки с удовольствием занимались обычными детсадовскими делами: строили башни из «Лего», катали грузовички и складывали головоломки.

.....

Рост популярности Программы общеобразовательного развития (General Educational Program – GED) основывался на одной из версий когнитивной гипотезы – на убеждении в том, что школа развивает познавательные навыки учащегося, а аттестат о среднем образовании их подтверждает. Если подросток уже обладает этими знаниями и достаточно умен, чтобы окончить среднюю школу, ему необязательно тратить свое время на то, чтобы действительно ее заканчивать. Он может просто пройти тест, который измеряет его знания и навыки, и государство сертифицирует его как законного обладателя аттестата о среднем образовании, так же хорошо подготовленного к поступлению в колледж или другой послеучебной деятельности, как и любой выпускник средней школы.

Это довольно привлекательная возможность, особенно для молодых людей, которые терпеть не могут среднюю школу, и со времен своего основания в 1950-х годах эта программа быстро распространялась. На пике ее успеха, в 2001 году, более миллиона молодых людей прошли стандартный тест, и почти каждый пятый из них действительно стал обладателем диплома GED (теперь таких успехов добивается примерно каждый седьмой).

.....

Добавление нового отзыва

Комментарий Поле, отмеченное звёздочкой  — обязательно к заполнению

Отзывы и комментарии читателей

  

добротная работа

Книга скорее о том, «как дети добиваются успеха вопреки неблагоприятным условиям детства». Очень занятно, особенно учитывая ссылки на многочисленные исследования, порой весьма оригинальные. Разделяю вывод автора – характер и воля определяют успех. Можно ли сформировать устойчивые черты характера намеренно и какие из них – залог успеха; об этом и размышляет автор

Смотреть еще 2 отзыва на сайте ЛитРеса
Подняться наверх