Как дети добиваются успеха

Оглавление

Пол Таф. Как дети добиваются успеха

Предисловие

Глава 1. Как потерпеть неудачу и как этого избежать

1. Школа Fenger

2. Надин Берк-Харрис

3. Исследование опыта неблагополучного детства

4. «Эффект пожарной станции»

5. Перепуганные до смерти

6. Управляющие функции

7. Игра «Саймон»

8. Особенности подросткового мозга

9. «Вылизывание и уход»

10. Привязанность

11. Привязанность и дальнейшая жизнь

12. Воспитательные вмешательства

13. В гостях у Макайлы

14. Семья как инструмент улучшения жизни

15. Кифа Джонс

Глава 2. Как строить характер

1. Лучший класс в истории

2. «Как научиться оптимизму»

3. Riverdale

4. Сильные стороны характера

5. Самоконтроль и сила воли

6. Мотивация

7. Тест на скорость кодирования

8. Добросовестность

9. Оборотная сторона самоконтроля

10. Выдержка

11. Числовые измерения характера

12. Достаток

13. Дисциплина

14. Хорошие привычки

15. Индивидуальность

16. Табели

17. Взбираясь на гору

Глава 3. Как думать

1. Просчет Себастьяна

2. IQ и шахматы

3. Шахматная лихорадка

4. Дозированная неприятность

5. Юстас и Джеймс

6. Клуб Marshall

7. Мастерство

8. Поток

9. Оптимизм и пессимизм

10. Воскресенье

11. Испытание

Глава 4. Как добиться успеха

1. Загадка колледжа

2. Финишная черта

3. Один из тридцати

4. Звонок

5. ACE Tech

6. Тестовые баллы

7. Амбиции Кевоны

8. Перекрывая пропасть

Глава 5. Лучший путь

1. Недоучки

2. Заботливое воспитание

3. Другое испытание

4. Реформа иного типа

5. Политика неблагоприятных условий

Благодарности от автора

Отрывок из книги

Летом 2009 года, спустя пару недель после рождения моего сына Эллингтона, я провел целый день в младшей группе детского сада[1] в маленьком городке в штате Нью-Джерси. Эти два события не были связаны друг с другом: я присутствовал в комнате № 140 в детском саду Red Bang Primary School не для того, чтобы провести разведку в качестве новоиспеченного родителя, но чтобы попытаться осмыслить происходящее там как журналист.

На первый взгляд помещение выглядело совершенно обычным. Стены, выкрашенные в жизнерадостный цыплячье-желтый цвет; рядом с классной доской – американский флаг. Малыши-четырехлетки с удовольствием занимались обычными детсадовскими делами: строили башни из «Лего», катали грузовички и складывали головоломки.

.....

Рост популярности Программы общеобразовательного развития (General Educational Program – GED) основывался на одной из версий когнитивной гипотезы – на убеждении в том, что школа развивает познавательные навыки учащегося, а аттестат о среднем образовании их подтверждает. Если подросток уже обладает этими знаниями и достаточно умен, чтобы окончить среднюю школу, ему необязательно тратить свое время на то, чтобы действительно ее заканчивать. Он может просто пройти тест, который измеряет его знания и навыки, и государство сертифицирует его как законного обладателя аттестата о среднем образовании, так же хорошо подготовленного к поступлению в колледж или другой послеучебной деятельности, как и любой выпускник средней школы.

Это довольно привлекательная возможность, особенно для молодых людей, которые терпеть не могут среднюю школу, и со времен своего основания в 1950-х годах эта программа быстро распространялась. На пике ее успеха, в 2001 году, более миллиона молодых людей прошли стандартный тест, и почти каждый пятый из них действительно стал обладателем диплома GED (теперь таких успехов добивается примерно каждый седьмой).

.....