Читать книгу Попкорн - Рашида Юсуфи - Страница 3

Недавно меня пригласили на просмотр фильма. Работа молодого таджикского режиссёра. Ему всего 16 лет, а он уже творит. Фильм философский. Герой фильма в поисках Бога. Но пока он Его не находит.

В свои 16 лет я не задумывалась о Боге. Дети моего поколения росли другими. Тогда нельзя было говорить о религии. Нельзя было сидеть за одним столом со взрослыми или гостями. Нельзя было громко разговаривать, да и вообще разговаривать или высказывать свое мнение. Родители диктовали нам что и как делать. Они сами решали за нас какую одежду нам носить, чем заниматься и с кем дружить. Благодаря родительским стараниям, мы четко знали, что мы должны делать. Хорошо учиться в школе. Затем поступить в универ. Трудоустроиться. Больше, чем это? Я лично не планировала. И кажется, что, когда родители все решают за нас – так легче жить. А что будет с нами после трудоустройства?

Сентябрь. Я бегу на занятия. На мне черные брюки и белая блузка. В руках тетрадь и ручка. Я не люблю носить сумку. Все мое – у всех на виду. Первый день студенческой жизни. Национальный Таджикский Университет. Он находится в центре города. Справа от университета расположен памятник Красноармейцам. Памятник олицетворяет победу красной армии. Монумент был возведен еще в советское время, но хорошо сохранен. А слева – торговый центр «Садбарг». Неподалеку от ТЦ «Садбарг» наш корпус по менеджменту. Захожу в аудиторию. Огромный кабинет. Где-то 25–30 квадратных метров. Черная доска. Три ряда парт. За каждой партой по три стула. Кабинет переполнен студентами. Кажется, что мест нет. Неожиданно один парень резко встает со своего стула на первом ряду посерединке. Прямо перед мной.

– Ты можешь присесть с нами. Мы держали это место для тебя.

– Спасибо. Быстро как молния начинаю влезать между столом и стулом.

Справа от меня был Фара. Слева от меня тоже – Фара. Нет, это не шутка. У ребят одинаковые имена. Фара слева – такой парень весельчак. У него кудрявые волосы, как у Боба Дилона. А Фара справа. Крупный высокий мужичек. Кажется, что ему под 30. Хотя на самом деле мой ровесник. Прилизанные черные волосы с челкой на правый бок. Лицо серьезное. Как будто натворил что-то и пытается это скрыть от остальных.

Я: Мы знакомы?

Фара слева: Будем знакомиться. Мы ждали тебя. Хотели познакомиться с девушкой, которая набрала самый высокий балл на вступительных экзаменах.

Фара справа: Ага. Мы слышали, что ты нашла ошибку в задании по высшей математике…

Пока ребята бурно делились своими впечатлениями. Остальные шумно перешептывались. Я обернулась назад на секунду. И заметила, что все на меня смотрят. Я чувствовала себя загнанным зверёнком. Чего они ждут от меня? Неужели придется все рассказывать? Я ведь так боюсь говорить перед аудиторией.

– Привет. Меня зовут Наси.

– Как ты нашла их косяк? Поделись.

– Расскажи нам, как тот препод оправдывался перед тобой. Нам интересно (все смеются).

Я не успевала всем отвечать. Да мне и не особо хотелось. Это ситуация меня немного смущала. Заходит руководитель нашей кафедры. Она поприветствовала всех. Затем назвала мою фамилию. Встаю с места.

– Ты будешь старостой группы. Можешь садиться.

Я: Но я не хочу. Простите.

– Почему?

Я: Я… я не знаю. Может кто-то другой хочет?

– Кто хочет быть старостой?

Муни: Я могу. Я набрала на 50 баллов меньше нее.

– Значит решили. После занятий сегодня зайдешь ко мне. Поговорим. Теперь продолжим…

Далее нам рассказали, как тут все устроено. Расписание. Библиотека. Экзамены. Преподаватели. Правила поведения.

Следующее утро. Начало взрослой жизни. Вторая пара. География. Сидим. Ждем его величество… Заходит молодой парень. Лет 30 или 35. Среднего роста. В беретке. Из-под берета видны светло русые волосы. В одной руке портфель, в другой ничего. На лице ухмылка, словно он нам говорит: «Сейчас посмотрим на что вы способны, мелкота».

– Всем добрый день. На каком языке вести лекцию? На таджикском или на русском?

Я была возмущена. Вроде бы я поступала в русскую группу. Засомневалась. Решила уточнить у Фары справа. Они оба засмеялись. Действительно. У нас русская группа. Сомнений больше не было.

Конец занятий. Нам озвучивают список учебников и авторов. Авторы советских времен. Более того, он объявляет, что зачет будет принимать на государственном языке. То есть на таджикском. Моему негодованию не было предела. Было ощущение, что я попала в анекдот. Но нет. Это была моя реальность. Вернувшись домой, я так бунтовала. Бурно делилась новостями с родными и возмущалась.

Несовершенная система образования. Допотопная литература. Зачем изучать предмет на русском языке, а затем сдавать зачеты на таджикском? Какой бред. Чему нас могут научить советские книги об экономике, например. Сейчас 21 век. Как учиться у того, кто понятия не имеет о новых подходах преподавания? В мире столько всего нового. Весь мир впереди нас. А мы позади всех. Куда мы катимся? Каждый день в универе был для меня испытанием. Мне не нравилось то, где я получаю знания. И то, кто мне эти знания передает.

Помню, еще один неудобный случай. Преподавательница английского языка, написала на доске несколько предложений. Одно из них было неправильным. Я не выдержала. Подошла к доске. Исправила ошибку. Села на место. В тот самый момент, я чувствовала себя героем кинофильмов. Мол, совершила подвиг. Ведь перечить взрослым было непринято. Учительница, на удивление, отреагировала адекватно.

– Действительно. Я допустила ошибку. Спасибо тебе. Все перепишите второе предложение заново.

С тех пор, мы с ней подружились. Иногда, она меня приглашала к себе в кабинет. Просто так. Пообщаться на английском языке.

Конечно, были и хорошие моменты. И были принципиальные учителя в хорошем смысле этого слова. Они до последнего боролись за знания для каждого студента. И отказывались от денег за экзамен. А были и такие, которые после экзаменационного периода – приобретали себе новый брендовый костюмчик или машину.

Но жажда к знаниям, желание быть там, где есть что-то лучшее, было сильнее. Мне хотелось туда, где более продвинутые образовательные учреждения. Другая культура. Где каждый четко знает то, что он делает.

Конец учебного семестра. Тот самый зачет по географии. Вытаскиваю билет. 3 вопроса. Сажусь в крайнем ряду. Готовлюсь. Никогда не любила этот предмет. Моя слабость.

Называет мою фамилию, – Ну что? Готова отвечать? Идем.

Преподаватель задает вопросы на таджикском. Я его понимаю на половину, так как закончила русскую школу. Прошу его говорить на русском. Он идет на принцип. Не соглашается. Пересдача через неделю. По его мнению, я подтяну свой таджикский за неделю? Через неделю. Снова он. С той же напыщенной ухмылкой.

– Ну что? Готова?

– Давайте я вам на русском отвечу. Я готовилась.

– Нет, свободна. Незачет. До следующей недели.

Выбегаю со слезами на глазах. Вся группа в шоке. Ребята начинают переговариваться между собой. Что-то незаметно передают друг другу. Староста группы заходит в кабинет, где принимают экзамен. Возвращается. Через минут 20. С моей зачеткой. Она ему заплатила. Он подписал. Зачет.

Оказывается, надо было всего лишь заплатить 30 сомони. Продажные преподы. О какой грамотности и образованности населения может быть речь? После такого, разве будет желание учиться? Лично для меня вопрос стоял иначе – остаться в Таджикистане или уехать? Мне не хотелось адаптироваться под систему. Я хотела учиться. И делать это – у лучших специалистов.

Не прошло и пару месяцев. Мама наконец-то решилась мне помочь. Она видела, как я мучаюсь и переживаю по поводу своего образования. Ведь моя задача была – хорошо учиться. А этого сделать было нереально, учитывая условия таджикского образования. Мама обратилась с письмом к министру образования о поддержке моей кандидатуры для получения стипендии в Турции. Урааа! Я еду за мечтой. Лучшая система образования. Я была так рада, что от счастья прыгала и бегала по квартире. То подбегала и целовала бабушку, то к маме, то снова к бабушке… Это был самый незабываемый момент положительных эмоций в мои 18 лет.

Тем временем, Мика узнав об отъезде любви всей его жизни, срочно выезжает ко мне. Он узнал, что я улетаю в Турцию. И он ставит меня в неловкое положение. Он предлагает пожениться, а затем вместе уехать. Мика умудряется уговорить и своих и моих родителей сыграть свадьбу. Детали о свадьбе и о традициях таджикского народа расскажу в следующем рассказе. А пока…

Нам только по восемнадцать лет. Жизнь и обстоятельства распоряжаются нашими судьбами. И ставят нас перед выбором. Выходить замуж или остаться свободной? Бросить все и уехать или остаться и смириться? А как бы поступили вы? Дилемма. Любовь или образование? Личная жизнь или международный диплом? Прошлый век или новый?

Я не знаю, как поступила бы другая девушка будь она на моем месте. Но лично я хотела выбрать учебу зарубежом. Я была категорически против посещения занятий в Государственном Национальном Университете. И мне было уже не так важно, где моя любовь. И дело не в том, что я думала, что встречу человека получше, покрасивее. Нет. Вопрос был именно в получении качественного образования. Ведь как сказал один умный человек «Образование – это первая ступень в формировании общей системы ценностей».

Был ли это мой выбор стать его женой или это обстоятельства вынудили меня? Но уже через 3 месяца после свадьбы, я наслаждалась средиземноморским морем. Оставив моего «мишку» на таджикской родине.

Февраль. Турция. Погода такая комфортная, несмотря на то что уже зима. Мои двоюродные братья встретили меня в аэропорту. Они учились в том же университете, куда поступила и я. Иначе я никогда не смогла бы выехать за пределы Таджикистана. В нашей стране девочек не отпускают в чужую страну без присмотра старших. Родители тревожатся за безопасность своих девочек и их репутацию. Почему-то у нас принято считать, что, если девочка живет не с родителями, и тем более вне страны, то она обязательно станет распутной и потеряет свой путь.

К счастью или нет. Но можно считать, что мне повезло. По приезду в Турцию я оказалось совсем на другой планете. Новый универ. Новые книги. Современные авторы и ученые. Не просто универ, а целый студенческий городок. В каждом кабинете установлены прожекторы. Во всех зданиях безлимитный доступ к интернету. Все разговаривают на английском языке. Трехэтажное здание библиотеки. Чтобы вы понимали, это было настолько круто, что поначалу несколько дней подряд я не могла уснуть от счастья. Огромная закрытая территория. Со всеми условиями для студентов и преподавателей: магазины, кафе, спортивные зоны, кружки, зоны отдыха, общаги. Студенческий банк. Собственная охрана. Камеры повсюду. Я была в безопасности. Я чувствовала себя абсолютно счастливой. Это было мое местечко.

Здесь все было по-другому. Западная система образования. Каждый студент может сам выбрать какие предметы изучать. Когда посещать занятия. Выбрать преподавателя. Это свобода. Это мечта. Это максимальный уровень желания учиться. Я могла посещать классы со студентами первого курса, либо со студентами 3-го курса. Если мне легче даются точные предметы, то я могу больше изучать их. А если я хочу подтянуть свой английский язык, то я могу посещать уроки английского, либо записаться на специальные уроки по подготовке к ТОЕФЛ. И все это в рамках программы бакалавриата.

Каждую неделю после изучения новой темы мы сдавали квизы. Это мини-тесты по пройденному материалу. Каждый месяц или два, нам задавали практические задания. Групповые проекты, где мы оттачивали свои навыки и делились знаниями. Даже за посещаемость нам засчитывали баллы. У каждого преподавателя был установлен лимит по отсутствию на его занятиях. Например, за семестр допускалось пропускать не более 4 занятий. И за это никого не ругали. И не требовали денег. Здесь нельзя купить знания. Здесь нельзя купить время или место. Здесь ты сам создаешь себя. Своим трудом и старанием.

Помимо учебы, каждый студент, при условии, что у него хорошие оценки, мог трудоустроиться в кампусе. Я, например, после первого семестра трудилась в библиотеке. График работы и учебы был запланирован таким образом, чтобы я могла совмещать их без вреда для себя. То есть, если у меня занятие с 10 утра до 12, то к 12.15 я могу пойти поработать 1-2 часа. Затем пообедать. И снова пойти на занятия. Получалось что в перерывах между парами, я могла помочь коллегам в библиотеке. Плюс была возможность подработки в выходные. В Турции почасовая оплата труда, что очень удобно.

Давайте, теперь немного о сложном. Кому легко жить на чужбине, где ты не совсем хорошо знаешь язык? И не так много друзей. Ответ прост. Никому.

Первый семестр был самым трудным. Был момент, когда мне хотелось все бросить и вернуться домой. Потому что все занятия проходили на английском языке. Представьте себе, вы читаете об экономике на английском языке. Или о психологии и бизнесе на иностранном языке. Мне приходилось делать для себя конспекты, пользоваться словарем, перечитывать одни и те же тексты по много раз, по 5 или 6 раз искать значения одних и тех же слов. Плюс к этому, я очень скучала по дому, по своему мужу.

Он очень хотел приехать ко мне. Но у него не получалось. Он продолжал учиться в Политехническом университете в Душанбе. Он пытался найти каналы, чтобы приехать в Турцию. Но в итоге моя мама помогла ему получить стипендию в моем университете. Вауля! Теперь мы могли быть вместе.

И любовь, и учеба. Мне не пришлось делать выбор между семей и образованием. Это когда ты не знаешь какую блузку купить – белую или красную. В итоге покупаешь и то, и другое. Так получилось и у нас. Мы упаковали вместе нашу любовь и образование в один чемодан.

Кто-то задумывается о Боге в 16 лет. А кто-то как я, в свои 16 лет, думал только о своем образовании. Потому что родители нам поставили задачу – хорошо учиться. И вот мне 36 лет, и я невольно задаюсь вопросом – а что дальше? Действительно ли я там, где я хочу быть? Это ли то дело, чем я хочу заниматься?

Готовые решения родителей – это удобно. Потому что не приходиться выбирать самим. На самом деле, мы привыкаем, что за нас все решают другие. И постепенно теряем себя. Мы перестаем быть теми, кто мы есть.

Чтобы сохранить себя, важно научиться делать выбор и жить по своим правилам. Это повышает самооценку. Это все про свободу. Это и есть счастье. Сегодня я учусь жить заново. Сегодня я учусь делать свой выбор. И каждый мой осознанный выбор делает меня счастливой.