Оглавление
Роберт Дж. Маккензи. Упрямый ребенок: как установить границы дозволенного
Благодарность автора
Введение
1. Как понять упрямого ребенка
Кто же такой этот упрямый ребенок?
Как определить темперамент вашего ребенка
Как мой ребенок стал таким?
Как темперамент влияет на поведение
Как поведение вашего ребенка влияет на вас
Какую роль играет ваш темперамент?
Неэффективная дисциплина: короткий путь к борьбе за власть
Хорошие сочетания и плохие сочетания
Как усовершенствовать подгонку: цель этой книги
2. Как упрямые дети усваивают правила
Дети учатся на конкретных примерах
Почему преподавание и обучение дают сбои
Определение границ: как дети проводят исследования
Темперамент и стили обучения
Мы учим тому, что делаем сами
3. Как родители преподают свои правила
Автократический, или карательный, подход (твердый, но неуважительный)
Попустительский подход (уважительный, но не строгий)
Смешанный подход (ни твердый, ни уважительный)
Демократический подход (твердый и уважительный)
4. Тверды или гибки ваши границы?
Гибкие границы: когда «нет» означает «да», «иногда» или «может быть»
Жесткие границы: когда «нет» действительно означает «нет»
Подводим итоги
5. «Семейный танец»
Чему учатся дети на примере «танцев»?
Попустительский «танец»
Карательный «танец»
Смешанный «танец»
Подводим итоги
6. Как ясно выразить свою мысль словами
Руководство по составлению ясных сообщений
Подводим итоги
7. Как прекратить борьбу за власть, не дав ей начаться
Когда дети отключаются – проводите «проверку слуха»
Когда дети начинают спор – прекратите его
Когда дети бросают вам вызов, предлагайте им «ограниченный выбор»
Когда дети тянут резину, используйте таймер
Игнорируйте отношение, а не проступок
Когда дети переступают черту, проявляйте твердость
Когда дети горячатся – остудите их
Если грань переступили вы – извинитесь!
Не относите проступки на свой счет
Подводим итоги
8. Как ясно выразить свои намерения действиями
Почему последствия так важны
Что делает последствия эффективными?
Естественные последствия
Логические последствия
Процедура тайм-аута
В защиту физического контроля: последнее прибежище родителя
Подводим итоги
9. Как мотивировать упрямого ребенка
Мотивация и установление границ
Негативные сообщения порождают сопротивление
Позитивные сообщения побуждают к послушанию
Подводим итоги
10. Преподавание навыков: лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать
Только обеспечить информацией – недостаточно
Исследование вариантов выбора
Разбивка навыка на удобные для изучения элементы
Моделирование примеров, корректирующих поведение
«Попробуй снова»
Отмечайте хорошие поступки
Преподавание навыков выхода из трудных ситуаций
Подводим итоги
11. Изменения: могут ли они произойти достаточно быстро?
Чего вы можете ожидать
Понимание процесса изменений
Как справиться с сопротивлением
Организация систем поддержки
Удовольствие от награды
Приложение
С чего начать?
Об авторе
Отрывок из книги
Особая благодарность – тем, кто оказал значительную поддержку моим семинарам, и тем, кто внес свой вклад в создание этой книги.
Бобу Триггу и Дэйву Гордону, бывшему и нынешнему школьным инспекторам объединенного района Элк Грув – за финансирование и поддержку семинаров для учителей и родителей, проводимых мною в последние пятнадцать лет.
.....
Если я поддамся искушению и спрошу его, когда он планирует приняться за уборку, то вновь могу предсказать его реакцию. Он, скорее всего, скажет: «Скоро» – и будет продолжать тянуть резину. Для Йэна «скоро» может означать «несколько часов», а может – и «никогда», если он думает, что у него есть шанс избежать этой работы. Так что я должен стоять на своем достаточно долго, чтобы он убедился, что отлынить не удастся. Когда он в этом убеждается, то принимается за уборку.
Вам не кажется, что приходится прикладывать слишком много усилий только для того, чтобы заставить ребенка убрать беспорядок на столе? Мне – кажется, и если бы я хотел проходить через все эти стадии каждый раз, я бы уставал еще больше, чем обычно. Но я этого не хочу. Я знаю, что он, по всей вероятности, сделает, и он знает, что я это знаю. Поэтому я добираюсь до финальной стадии коротким путем. В первый раз заметив беспорядок на его столе, я говорю ясным, твердым и уважительным тоном: «Йэн, пожалуйста, ликвидируй беспорядок на столе прямо сейчас, прежде чем займешься всем остальным». После этого я остаюсь рядом с ним, так что он не может улизнуть. Обычно он делает уборку.
.....
