Читать книгу Дина Дора и обратная сторона картины. В поисках Элис Пейтон - Rus Sham - Страница 4

Семья Дора прибыла в Лондон 19 апреля, к счастью, в это время в деревне Бартвич все цветет и благоухает, природа оживает. Дороги чистые, на деревьях давно набухли почки, большие холмы зазеленели. Конечно, Эмили не забыла, что на следующий день нужно сходить в ближайшую школу и записать Дину и малыша Ди.

Утро наступило, и началась беготня. Ди и подумать не мог, что его разбудят очень рано, он давно позабыл о школе, начал привыкать уже, а Дина с нетерпением ждала этого дня, она любила учиться, хотя и без школы у нее неплохо получалось развивать свою грамотность и интеллект.

– Вставайте, дети, нам пора! – кричала Эмили, выбегая из спальни. – Сегодня ваш первый день в новой школе!

Конечно, тетя Агнес давно предупредила пятую школу в Шеффилде, что совсем скоро к ним поступят два новых ученика из Португалии. Тетя обо всем позаботилась, а Эмили оставалось завершить формальный процесс поступления. И вот их ждало такси, все оделись и вышли из дома, дети были налегке с пустыми портфелями без учебников.

Как оказалось, пятая школа находилась в пятнадцати минутах езды от деревни. Учебный день только начинался, но весенние каникулы не за горами. Осталось полтора месяца учебы в последнем полугодии, а за это время нужно поступить в школу, познакомиться с одноклассниками, освоиться, в общем.

Зайдя в школу, Дина увидела столпотворение школьников, от младших классов до старших, кто-то стоял у окна, некоторые сидели возле клумбы с цветами и читали книги, а основная часть пробегала по коридору, девчата шли медленно, а мальчики быстрее, и среди них не разглядеть учителей, которые, скорее всего, сидели в своих кабинетах и ждали звонка. Да, в пятой школе много учащихся, а пятый, десятый и одиннадцатый классы делились на «а» и «б».

– Ничего себе, – проговорила Дина тихим голосом, когда мимо проходили мальчики из старших классов и пялились на нее, а все и так понятно: Дина очень красивая, и это привлекает не только мальчиков, но и девчонок.

– Идемте, – позвала Эмили своих детей в кабинет к директору, для того чтобы их зачислить в список учащихся.

Она постучалась, а затем открыла двери:

– Извините, можно войти? – соблюдала нормы приличия Эмили, а директор промолчала, только кивнула головой.

Директор была женщина лет пятидесяти, волосы у нее на голове черные, а стрижка будто мужская, коротко остриженная, окантованная по бокам и с макушки. За ней стоял огромный аквариум, видимо, очень дорогостоящий. Чуть дальше стоял большой глобус на тумбочке, а сама тумбочка была забита бумагами. Кабинет директора оказался солидным, с дорогим ремонтом, техникой и атрибутами. Справа на стене висела картина, которую Дина видела впервые, но сразу же обратила внимание, картина не столь известна, на ней пейзаж – горный рассвет. Посередине стоял высокий стол, по бокам возле стен огромные диваны, а за столом сидела угрюмая женщина. На первый взгляд, она казалась неприятной. Дина осторожно посмотрела на нее, а она встала из-за стола.

– Проходите, садитесь, – пробурчала женщина, а Эмили села на стул напротив директорского стола, в руках она держала Риту, а Дина с братцем уселись на диван. – Меня зовут Анджелина Уоллес, можно просто мисс Уоллес, я директор этой школы, говорю потому, что в моем кабинете могут сидеть и заместители, так как я часто отлучаюсь по делам, но не в этом дело, дело в ваших детях…

– Извините, – не поняла последние слова Эмили, – вы о чем?

– Для того чтобы зачислить их в престижную школу и распределить по соответствующим классам, мне нужно знать, как хорошо они знают английский.

– Мисс Уоллес, с этим проблем не возникнет! – громко заявила Дина и удивила директора своим четким произношением, ведь гордая и принципиальная мисс Уоллес была уверена, что дети из Португалии плохо знают английский язык.

– Простите… С какого класса вы изучаете английский? – спросила удивленная мисс Уоллес.

– В школе третий год, – ответила Дина, – а вообще, с самого рождения!

Эмили улыбнулась, обрадовалась тому, как ответила Дина, кратко и внятно. Затем протянула папку с документами Дины и Дилберта директору, а та взяла их, нахмурив брови.

– А вы молодец! – похвалила мисс Уоллес маму Дины. – Это похвально!

– Спасибо, мисс Уоллес, – поблагодарила Эмили. – Не хотите проверить произношение Дилберта?

– Мальчику десять лет, ваша сестра рассказывала о них, мне достаточно его имени, а в остальном все у него впереди, – ответила мисс Уоллес. – Ну что ж, вопросы с документами я решу сама, а сейчас нужно вливаться в коллектив, медлить нельзя, вы не против?

– Нет, конечно! – ответила Дина за себя и за брата.

– Ну и хорошо, пройдемте со мной! – мисс Уоллес позвала детей пройти с ней к их классным руководителям. Выйдя с кабинета, Эмили решила уточнить кое-какие детали.

– Извините, что насчет расстояния, как дети будут добираться?

– Вы живете в деревне Бартвич, если я не ошибаюсь? – уточнила директор.

– Да! – ответила Эмили.

– Не беспокойтесь, школьный автобус проезжает мимо деревни, я обо всем позабочусь, – пробурчала мисс Уоллес.

Эмили попрощалась с детьми, ведь ей пора домой, а у них начинался первый учебный день. После того как угрюмая мисс Уоллес отвела Дилберта в третий класс, оставалось устроить Дину в седьмой, так как ее отдали в школу с шести лет.

Дойдя до кабинета, мисс Уоллес открыла дверь без всякого стука, она считала, что может входить и без предупреждения, возможно, ее статус позволял это делать, но этикет соблюдать все же стоит. Зайдя в кабинет, Дина увидела свой класс, в котором было двадцать три человека, семь мальчиков и уже вместе с ней семнадцать девочек. А классным руководителем была двадцатитрехлетняя девушка, очень приятной внешности, светлая, как и мама. Преподавала она историю. Видимо, это удачное совпадение, раз и класс, и руководитель в одной аудитории.

– Аннабель Роджерс, – крикнула Анджелина, обращаясь к преподавателю, – отвлекитесь на минуту…

– Да, мисс Уоллес! – ответила Аннабель тихим голосом.

– В вашем классе пополнение, эта девочка будет учиться у вас, – и положила правую руку на плечо Дины.

Аннабель ничего не сказала и улыбнулась, увидев Дину, а иной реакции быть не могло: Дина – девочка очень приятная, сама обрадовалась, увидев молодую учительницу, которая станет ее классным руководителем.

– Знакомьтесь, дети, – обратилась директор к учащимся, – Дина Дора, ваш новый друг и одноклассница, отнеситесь к ней с уважением и только, а все остальное в процессе знакомства.

– Здравствуйте! – приветствовала всех Дина.

– Все… Ученица в вашем распоряжении, Аннабель, а мне пора идти, – директор не медля покинула аудиторию, а Дина стояла напротив класса с пустой сумкой на плече, где были только тетради и ручка.

Мальчишки в классе все заулыбались и стали что-то бурчать себе под нос, шептаться между собой. Диной восхитились все, даже учительница.

– Я рада тебя видеть, Дина, – сказала Аннабель, классный руководитель седьмого класса. – Учебники получишь в конце учебного дня, а пока посиди и послушай, первый день для тебя будет ознакомительный, но если хочешь – поучаствуй, я буду только рада!

– Хорошо, мисс! – спокойно сказала девочка.

Дина прошла между ученических столов, за которыми сидели школьники, она не стала выбирать, с кем сесть за одну парту, и села за первую попавшуюся, где было одно свободное место рядом с мальчиком. Дина села за парту и обратила внимание на преподавателя, стала слушать все, что она говорила, а сосед по парте застеснялся, ведь его считали отшельником, презирали его, смеялись над его бестолковым видом.

Мальчика – он был в больших очках и старомодной одежде – все обходили стороной, никто не желал с ним общаться. После того как Дина села рядом с ним за парту, все оглянулись назад, удивились тому, что красивая девочка предпочла сесть с полным лузером, когда есть выбор сесть с девчонками и еще с одним мальчиком параллельно. Но Дина не обращала внимания на реакцию класса, она слушала учительницу, а мальчики не спускали с нее глаз, она многих привлекла, а девочки из-за этого были весьма недовольны.

После того как Аннабель закончила лекцию про эпоху Возрождения, все засуетились, начали переглядываться друг с другом, а все потому, что пришло время вопросов.

– Так, изобретение какого художника сейчас пользуется популярностью в современном мире? – задала вопрос учитель, а все затихли, все же не все слушали о том, что рассказывала Аннабель, да и вопрос оказался расплывчатым, класс молчал, в том числе и Дина. Аннабель решила упростить вопрос и переформулировать его с намеком.

– Даю подсказку: это изобретение является необходимым атрибутом у моряков и подводников. Подумайте хорошенько, про это я рассказывала на прошлом уроке, так кто же знает, о чем речь? Или мне самой выбрать того, кто расскажет? – Аннабель, прекрасно знала, что подростки увлечены многим, кроме искусства, истории, науки, и поэтому шла на уступки, все потому, что в классе были и те, кто увлечен учебой, даже двоечники делали вид, что слушают лекцию, и вели себя спокойно, а все из-за уважения к милой девушке, которая являлась их классным руководителем.

– Можно? – подняла руку Дина, кроме нее поднял руку один мальчик за последней партой и две девочки, одна сидела за первой партой, а вторая параллельно с Диной.

– Ну что ж, – предположила учитель, – отвечайте, мисс Дора.

– То, о чем вы говорите, – начала рассказывать Дина, – является частью экипировки аквалангистов, то есть акваланг, его спроектировал ученый-изобретатель и к тому же великий художник Леонардо да Винчи.

– Браво, Дина, лучшего ответа я и не ожидала, пять баллов тебе за первый урок! – похвалила Аннабель Дину, а она улыбнулась, скрывая радость, хотя и не особо радовалась поощрительным оценкам, ей, конечно, приятно, но никто и не знал, что у себя на родине Дину редко спрашивали на уроках, оценки ей ставили автоматом, все были убеждены в ее познаниях, стоило ей только руку поднять – и сразу же высшая оценка в журнал. Хотя стоило спрашивать ее и в Португалии, несмотря на ее знания, но все знали, кто ее отец, многие не обращали внимания на ее грамотность и ум. Теперь Дина спокойна, она чувствовала себя такой же, как и все, обычной девочкой.

С первой парты оглянулась девочка и посмотрела на Дину с весьма радостной улыбкой. Она была блондинкой, звали ее Марта Эдвардс, очень приятная девочка, как внешне, так и по общению, этого Дина пока не знала, но в ответ тоже улыбнулась, ответила взаимностью, а Марта подмигнула ей. Уж слишком позитивной она была, иногда наивна, любвеобильна. Марта была настроением всего класса.

Она была из небогатой семьи, отец ее, Мэд Эдвардс, работал на мясокомбинате и ездил на старом пикапе, а мама, Бетани Эдвардс, работала в пекарне. Мэд успевал в свободные дни вылавливать дюжину рыб и развозить по Бартвичу и даже по Шеффилду, чтобы продать, и эта подработка, его увлечение, приносила немалые деньги, а оставшуюся рыбу он привозил домой. Еще и перед домом Мэд сделал пруд и запустил рыб, чтобы далеко не ходить рыбачить. Все же родители приносили домой достаточно денег, чтобы хорошо кушать, одеваться и содержать дочку, родители любили свою принцессу, покупали ей все дорогое, хоть Марта и отказывалась от всего этого, но родители хотели, чтобы их дочь одевалась не хуже остальных, давали ей карманные деньги.

Марта была единственной дочкой у любящих родителей. Родители зарабатывали честным трудом, в семье не было разногласий, и девочка была счастлива, что имеет такую семью. Но вот к богатым она относилась не сказать чтобы хорошо, ведь все ее знакомые из богатых семей были вульгарными, принципиальными, со слишком завышенными приоритетами.

После первого вопроса последовали следующие:

– Так, не будем отдаляться от темы и продолжим, – начала Аннабель. – Кто мне скажет, какое изобретение Леонардо стало видом транспорта, он не смог его воплотить, но тем не менее зародил эту мысль и полностью сконструировал? Как называется это изобретение, которое стремился построить великий ученый?

На этот раз многие подняли руки, почти полкласса, Дина знала ответ на этот вопрос и тоже подняла руку, а Аннабель обрадовалась тому, что в классе лес рук. Она прошлась немного и выбрала мальчика по имени Эди Стенджер, он был кумиром многих девочек, красивый парень, русые волосы, лицо в веснушках, голубые глаза, и ростом высок. Он был капитаном футбольной команды юношеской сборной пятой школы.

– Отвечай, Эди, я надеюсь, футбол никак не отразится на истории?

– Нет. Нет, конечно, – сказал Эди и ответил: – Я могу предположить, что это велосипед…

– Нет, Эди, неправильно! – подметила Аннабель.

– Может, корабль? – решил угадать Эди, и весь класс начал смеяться не переставая, учительница тоже посмеялась над ответом мальчика, но все же решила усмирить шум от смеха.

– Тише! Тише, класс, – твердо сказала Анна. – А ты, Эди, решил угадать по принципу перечисления всех видов транспорта? Так вот, корабль изобретен еще до рождения этого человека, хоть и усовершенствован до нашего времени с помощью двигателя. Три балла тебе, Эди, хоть и оценка эта завышена, один балл я добавила из-за того, что ты развеселил класс!

– Спасибо, мисс Роджерс! – усмехаясь, пробурчал Эди.

Аннабель посмотрела на класс и не стала поднимать двоечников вроде Эди, она решила не тратить попусту время, ведь двоечникам она ставила тройки, поэтому многие из них свободно чувствовали себя на уроках классного руководителя. Аннабель подтягивала ребят, но немногие ценили ее труд и внимание к себе. Судила она учеников как равных, ценила тех, кто имеет желание и интерес к учебе, а подтягивала двоечников даже не из своего класса, так уж получались, что ее зауважали уже только за то, что она помогает учиться, ведь она находит подход к каждому.

На сей раз Аннабель посмотрела на девочек, увидела, что и Дина вновь поднимает руку, подошла к ней поближе и сказала:

– Дина, ты можешь опустить руку, оценку ты заработала, я спрошу тебя в том случае, если никто не даст правильный ответ, – Дина опустила руку и кивнула.

– Давай, Эдвардс, отвечай!

На этот раз Марта дождалась своего часа:

– Изобретением Леонардо были огромные крылья, которые он сконструировал, срисовав крылья летучей мыши, а потом птиц, в чертеже он планировал летательный аппарат! – спокойно ответила Марта, как будто с самого начала размышляла над этим вопросом.

– Молодец, Эдвардс, ответ верный! – похвалила мисс Роджерс Марту и ей тоже поставила пять баллов.

После ответа Марты было еще несколько вопросов по теме Леонардо. А Марта вновь посмотрела на Дину с улыбкой, пока Дина не понимала ее знаков внимания, но можно было догадаться, что ее познания привлекли внимание Марты. А Марта из того же типа людей, что и Дина, совсем простая, сама по себе, доброй души девчонка, озорная и веселая, красивая, а главное – умная. Марта понимала, что, возможно, с новой ученицей у нее много общих тем.

Зазвенел звонок, а это был третий урок по счету.

– Можете быть свободны… – сказала Аннабель. – Мисс Дора, задержитесь, пожалуйста!

– Хорошо! – сказала Дина.

Все ученики начали собирать вещи, разбегаться кто куда, все же перемена длилась десять минут, а после нее следовал еще урок по изобразительному искусству. Перемену ребята тратили в свою пользу, некоторые бежали в буфет, мальчишки помладше шли в спортзал, а на уличной площадке играли взрослые ребята из старших классов. Девчонки гуляли, смотрели, как мальчики резвятся перед ними. Вот как-то так проходила перемена, и не всегда увидишь ученика, сидящего на лавке с учебником в руках, но и такое бывало, многие откладывали домашнее задание на завтра, и перемена становилась не такой уж интересной.

Дина не спешила выходить из кабинета истории, ей пришлось задержаться у классного руководителя. Аннабель хотела пообщаться с новой ученицей, узнать о ней хоть что-то из ее уст. На беседу ушло почти пять минут, хотя для первого раза можно было и дольше пообщаться, но мисс Роджерс не стала долго расспрашивать девочку.

– Ну что ж, Дина, – сказала Аннабель, – я очень рада твоему прибытию, приятно было познакомиться!

– Взаимно! – ответила Дина.

– После четвертого урока подойди сюда, вместе сходим в школьную библиотеку и получим твои учебники! Хорошо?

– Хорошо, мисс Роджерс.

– Ну тогда не смею тебя задерживать. Ступай, сейчас перерыв. Да, и успехов тебе по остальным предметам!

– Спасибо!

По общению и по первому впечатлению мисс Роджерс очень понравилась Дине, как и Дина ей. Дина порадовалась, что главный для нее педагог, который является ее классным руководителем, очень мила и добра, отзывчива и общительна, ее характер чем-то схож с характером ее мамы. Когда Дина вышла из кабинета, ее ожидала Марта Эдвардс.

– Дина Дора, – проговорила Марта, – привет, меня зовут Марта. Неплохо начала первый день!

– Возможно… Ты что-то хотела мне сказать или спросить? – полюбопытствовала Дина. Она не ожидала, что в первый же день кто-то захочет с ней подружиться.

– Да… Нет… Нет, конечно, – ответила девочка, – пойдем, я покажу тебя нашу школу, если ты не против.

– Нет, конечно! – обрадовалась Дина.

– У себя в школе, наверное, ты была отличницей? – спросила Эдвардс.

– Ну, проблем с учебой у меня не было никогда!

– М-м-м… Я тебе верю.

И тут внезапно к девочкам подошел Эди, его целью было знакомство с новой ученицей, которая привлекла его своим обаянием.

– Куда идем, девчата? – пробормотал Эди Стенджер.

– Тебе-то какое дело? – посмеиваясь, отрезала Марта.

– Вообще-то я хотел познакомиться с Диной, – вдруг заявил Эди и переключил внимание на Дину Дора.

– Мисс Роджерс представила меня классу, я думала, этого достаточно, – спокойно сказала Дина.

– Ну, надо поближе познакомиться, я о тебе ничего не знаю, какие планы у тебя на сегодня? – спросил Эди.

– Всего и не расскажешь, – улыбаясь, ответила Дина.

В это время мимо проходили девчонки, их было трое: одна высокая, с дредами на голове, чернокожая девочка по имени Зейна, а вторую звали Сара, она была белая, как мука, бровей даже не сыщешь из-за светлого оттенка ее кожи, она чуть ниже Зейны, телосложение худощавое, именно она так предана третьей девушке, самой главной в этой компании, ее зовут Бриана Лоунстер, имеет атлетическое телосложение, ростом она как Дина, рыжая, с невыносимым характером соперничества, иначе это качество можно назвать манией величия.

Бриана дружила только с достойными ее дружбы, а таких было не так много, ведь она очень принципиальна, раздражительна и неприятна в общении, она ценила только богатых, популярных. Самыми лучшими ее подругами были Сара и Зейна, они всегда ходили за ней по пятам. Зейна – лидер баскетбольной команды, да и по физическим данным более развита, чем ее ровесники, даже те, кто постарше. Она была как телохранитель Брианы, а вот Сара – дочь друзей семьи Брианы, такая же состоятельная, как и она.

Бриана любила Эди, но тот не обращал на нее внимания как на девушку, он отвечал иногда взаимностью, пользуясь ее состоятельностью. Но чувств у Эди к девушке не было, ведь он заигрывал с каждой красивой девушкой, и первой, кто его отшил, была Марта Эдвардс. Именно из-за Брианы у Эди нет девушки, даже лучшей подруги, потому что она всегда мешала этому.

– А что это мы тут обсуждаем? – заявила недовольная Бриана.

– Бри… Ты не вовремя, – вдруг подметил Эди.

– Серьезно? – занервничала Бриана.

– Да нет! Как раз вовремя, – высказалась Марта. – Мы оставим вас, ребята. Не обращай на них внимания, Дина, пошли отсюда.

Марта потянула Дину за руку и не стала впутывать ее в неприятную историю, якобы Эди пытался клеиться к Дине, а Бриана этому помешала. Этого не случилось, так как подругой Дины стала Марта, она знала, кто есть кто, теперь и Дина будет осторожна, ведь она еще не знает, что Эди – типичный подросток в стадии созревания. В отличие от Дины, всем в классе по четырнадцать лет, все пошли учиться с семи лет.

– А кто эта девочка? – полюбопытствовала Дина.

– Хм… Бриана, – выдавила из себя Марта, не хотелось ей произносить ее имя. – Я тебе дам совет, подруга, Эди не из тех парней, с кем стоит дружить, он пустышка, клеится к каждой девчонке…

– И к тебе клеился?

– О-о-о… Не хочу вспоминать, как он ко мне подкатывал, он мне сразу не понравился, я первая, кто его послал подальше.

– Знаешь, Марта, спасибо, конечно, за совет, но в мои интересы и так не входят мальчишки, пойми меня правильно, я считаю, что для этого еще рано, для меня на первом месте учеба, естествознание, образование, в общем!

– Ты хочешь сказать, Эди тебе не по вкусу?

– М-м-м… Мда, именно так! Спасибо за понимание! – посмеиваясь, ответила Дина, и Марта тоже улыбнулась. – Как я поняла, Бриана и есть его подружка?

– Ну-у-у… Можно и так сказать, хотя мне не до них совсем, что-то строят из себя, артисты!

– А почему? Не скажешь? Что она из себя представляет?

– Дина, не буду говорить за всех, но в целом все богатые помешаны на деньгах, у них свои интересы, а мы для них никто! – ответила Марта и этим растрогала Дину, ведь она тоже из таких слоев общества, хотя об этом Марта еще не знает! Даже после развода родителей финансовая независимость семью Дора не покинула.

– Я поняла, о чем ты, – прервала начатую лекцию Марты Дина.

Девчата прошлись по коридору школы и вышли на улицу, там стояла скамейка, длинная и раскрашенная в цвета радуги, рамы были железные, а основа деревянная, таких лавочек было много, а с правой стороны школьной территории находился сад, который уже зацвел. Впереди небольшая детская площадка, качели, горки, песочницы, шведская стенка и перекладины. Сидя на лавочке, можно было увидеть, как ребята играют в футбол на огромной площадке, которая находилась параллельно с детской. Марта привела Дину на это место, и они сели одновременно.

– Ну как тебе? Нравится в Шеффилде? – поинтересовалась Марта.

– Шеффилд мне мало знаком, а вот Бартвич прекрасен, я очень довольна местом жительства! – ответила Дина.

– О-о-о! Вот как, значит, – удивилась Марта, довольная, обрадовалась, услышав слова Дины. – Я тоже из Бартвича, а живу на пригорке.

– Надо же, как совпало! – обрадовалась Дина.

– А где именно ты живешь? – спросила Марта.

– Возле Восточного сада!

– О-у-у! Это совсем близко.

– Я очень рада, – добавила Дина, – мне не так скучно будет в этой деревне!

– Да, – подтвердила Марта. – Нам есть о чем поговорить! А как тебе мисс Роджерс? Ты с ней говорила после урока!

– Аннабель мне понравилась, совсем простая девушка, мне нравятся такие люди, с ними легко!

– Ты права, она душка, чего не скажешь про мисс Уоллес!

– Я согласна с тобой, – подтвердила Дина.

Так уж получилось, что первым другом Дины стала Марта, как оказалось, девчата живут в одной деревне, возможно, это совпадение, во всяком случае, это радовало их. Те огромные зеленые луга, которые виднелись из окон дома Дины, являются дальней стеной между Восточным садом и пригорком, стоит только преодолеть эти холмы, и покажется дом Марты.

Зазвенел звонок на четвертый и последний урок для седьмого класса.

– Хм-м-м… Ну вот… Только сели… – выдавила из себя Марта. – Уж быстро пролетает перемена!

– Согласна, а какой сейчас урок? Не скажешь? – спросила Дина.

– Изобразительное искусство, никак не дается мне этот предмет, а ты умеешь рисовать?

– Наверное, – поскромничала Дина. – Да что тут говорить… Посмотришь сама!

– Хорошо… Надо поспешить!

– В этом есть необходимость? – полюбопытствовала Дина.

– Ты сама поймешь, когда узнаешь мисс Андерс.

После звонка все начали разбегаться, в зависимости от предмета, ведь некоторые учителя предвзято относились к опозданию даже на минуту. Были такие преподаватели, принципиальные, чем-то уникальные, но дети таких учителей не любили, казалось, что их уважают, но это лишь из-за страха получить двойку или наказание в виде посещения директорского кабинета и объяснительной.

Дина вместе с Мартой поспешили на урок изобразительного искусства, ведь учительница по этому предмету была довольно-таки слабонервной, в их седьмом класс много учеников, и из-за этого бывает очень шумно в кабинете, даже если каждый из ребят перекинется одним словом, но это в лучшем случае. Марта дала понять Дине, что учительница раздражительна и строга. Тем не менее девчата добежали до кабинета ИЗО, к счастью, никто не опоздал, а преподаватель сидела на стуле за своим столом и дожидалась, пока все рассядутся по местам. На этот раз Дина села вместе с Мартой за одну парту, которая была третьей по счету в третьем ряду, если считать от окна.

– Неужели нельзя по-нормальному входить? – крикнула мисс Андерс. – Обязательно забегать в кабинет толпой? Нельзя по одному заходить? – продолжала она, так как из всякой мелочи делала проблему на нервной почве.

Класс стих. Хоть предмет и не был тяжелым, ученики не любили урок изобразительного искусства, не потому, что не имели таланта к рисованию, а потому что мисс Андерс была строга, слишком строга, и это не нравилось каждому из учеников. Когда в кабинете наступила тишина, то и мисс Андерс успокоилась и села за стол.

– Так… – пробормотала мисс Андерс, поглядывая поверх своих очков на класс, ее очки держались на кончике носа. – Девочка, прибывшая в седьмой класс, встаньте, пожалуйста, и представьтесь! – эти слова были адресованы напрямую Дине. Она встала из-за парты, как и просила учительница, и представилась:

– Алвес Дина Дора, – представилась Дина. – Тринадцать лет, родом я из Порту, со вчерашнего дня проживаю вместе с семьей в деревне Бартвич, в районе Восточного сада.

– А меня зовут Ирма, – в ответ пробурчала Злюка, так называли ее ученики, и не только седьмого класса, скорее всего, вся школа, а может, даже и коллеги-учителя. – Я педагог по изобразительному искусству и член союза художников Шеффилда, для вас я учитель и просто мисс Андерс, у вас есть ко мне вопросы, Дина Дора?

– Нет, мисс Андерс, никаких вопросов! – ответила Дина.

– Ну и славно! – вскрикнула Злюка. – Начнем урок и выясним, на что вы горазды, мисс Дора. Садитесь.

Дина села за парту и посмотрела на подругу с удивлением, ей казалось, что можно было бы обойтись и без официального представления.

– Я тебе говорила, – тихо прошептала Марта, – у нее тараканы в голове.

– Да уж… – вздохнула Дина.

– Тихо! – вновь крикнула мисс Андерс. – Я вам не давала права разговаривать на уроке, соблюдайте этикет, если на других уроках вы чувствуете независимость и свободу, то на моем уроке этого не будет, мой предмет – это не наука, а искусство, научитесь любить его!

После каждого слова мисс Андерс Дина все больше удивлялась тому, как позволили ей стать членом союза художников с таким темпераментом и эмоциональным настроем, да и характер у нее не очень, главное, как ей доверили преподавать этот предмет, это с трудом укладывалось в голове.

– Точно злюка! – прошептала тихо Дина своей подруге, а та кивнула и улыбнулась.

Мисс Андерс хоть и злюка на самом деле, ей никто не мог противоречить, так как она имела авторитет в министерстве образования. У нее огромный стаж, тридцать шесть лет преподавательской деятельности, в ранние годы она преподавала в специальной художественной школе, где учили исключительно художеству, там она проработала двадцать три года, а потом ее направили в пятую школу Шеффилда, с чем сама она долго не могла смириться, возможно, из-за этого и приобрела статус злой учительницы, хотя и в молодости она была серьезна в своей работе, но не так вспыльчива, как сейчас. 53-летняя женщина невысокого роста, с кучерявыми волосами до плеч ассоциировалась в глазах Дины с адекватным педагогом с багажом опыта, хоть сложный характер ее невыносим, но Дина все же понимала, из-за чего люди становятся такими.

Марта поделилась с Диной листом бумаги, которую вырвала из своего альбома для рисования, а чтобы было мягко и удобно рисовать, дала подложить под чистый лист свой старый альбом. Остальных принадлежностей у Дины хватало: грифельный карандаш, ластик.

– Тема урока «Портрет», – объявила мисс Андерс. – Возможно, для вас это рано, «Портрет» – тема из следующего курса, но сегодня я хочу проверить, как вы умеете рисовать людей. Сегодня оценок ставить не буду, за исключением того, если кто-то из вас нарисует «шедевр», в этом я, конечно, глубоко сомневаюсь, все же мы приступим.

После слов мисс Андерс Бриана подняла руку и отвлекла ее.

– Да, мисс Лоунстер, что вам не понятно?

– Мисс Андерс, а с чего или с кого мы будем рисовать портрет? – полюбопытствовала Бриана.

– Вот если бы вы имели хоть чуточку терпения, то смогли бы дождаться ответа на свой вопрос! – отрезала мисс Андерс.

– Извините, – сказала Бриана недовольным голос.

– Кого же выбрать… – рассуждала мисс Андерс, глядя на всех ребят и выбирая того, кто будет позировать. – Генри! – произнесла она имя мальчика, который сидел на последней парте рядом с полненькой девочкой Татьяной. У него был странный вид, но на голос мисс Андерс он отреагировал быстро и ответил:

– Да, мисс Андерс.

– Бери стул и выходи к доске, – велела она приказным тоном, и Генри взял свой стул, двумя руками поднял его и, так как был хилым, худощавого телосложения, с трудом понес его к доске.

– Может помочь, Генри? – посмеиваясь, предложил Эди Стенджер, самый спортивный мальчик, который считал себя лидером не только в спорте, но и вообще. Его издевательская насмешка не понравилась Дине, ей жалко было Генри, ведь у него был такой печальный вид. Несмотря на это, он был симпатичным парнем, но очень грустным.

– Не-е, не стоит, – ответил Генри, но Эди продолжал смеяться вместе со своим другом Стивом Паркером, с которым он сидел за одной партой. Генри дошел до доски, мисс Андерс называла ее «изобразительным полотном», на ней она обычно писала тему урока, рисовала образцы работ, которые потом срисовывали ученики. Генри, поставив стул посередине, сел на него, а Эди с Паркером продолжали смеяться над его жалким видом.

Мисс Андерс подошла к Генри и начала поправлять: положила его руки на его колени, выпрямила ему осанку, так как он был немного сутулым, не сказать, что есть горбинка, он сам создавал такой вид, ходил всегда согнутым, сутулился. Голову мисс Андерс ему повернула так, чтобы все ребята могли видеть черты лица и спокойно срисовывать.

– Не сгибай спину, сиди ровно, – приговаривала мисс Андерс, создавая из него изваяние, казалось, Генри застыл как камень – под взглядом Злюки все возможно.

– Странный мальчик, – подметила Дина, обращаясь к Марте, – почему он такой грустный?

– Хочешь, спроси у него после уроков, – предложила Марта, – если интересно!

– Нет, спасибо! – воздержалась Дина.

– Я шучу, – прошептала Марта. – Ты точно заметила, что в нем что-то не так! На все есть объяснения!

– Ну, и какие же?

– На уроке Злюки рассказать я не смогу, давай после уроков?

– Хорошо! – согласилась Дина.

А Генри Пейтон сидел на стуле перед доской словно статуя.

– Рисуем портрет Генри. И не спешите – у вас достаточно времени! – объявила мисс Андерс.

Генри и на самом деле производил странное впечатление на незнакомого человека. Именно таким и показался он Дине. Все признаки на лицо. Состояние у него усталое, как будто сутками таскал мешки с цементом, за исключением данного урока у Генри всегда опущена голова. Он похож на обиженного человека, только на что обижен, не понятно, по крайней мере Дине.

Как оказалось, все ученики, кроме нее, знают о том, из-за чего Генри стал таким. Эту мысль навеяла Марта, когда обещала рассказать Дине об этом. А Генри все сидел как каменный под взглядом мисс Андерс, которая смотрела на него как на картину из-за своего стола, пока ученики рисуют.

Генри Пейтон опечаленный парнишка, грустный, «потерянный», рассеянный, отрешенный от настоящего и приближенный к прошлому. Когда Дина смотрела на него и рисовала, она точно знала, что в жизни Генри, что-то произошло, как и в ее жизни. Дина очень чувствительна, она увидела в глазах мальчика его душу, которая опечалена, в которой нет покоя и смирения, с тем, что могло произойти. На взгляд Дины, произойти могло нечто очень плохое и ужасное, с чем нелегко смириться. Дина в догадках, в раздумьях с головой ушла в рисование портрета Генри.

– О-о-о… Ненавижу рисовать, – шепотом высказала недовольство Марта.

– Тут главное терпение, – посоветовала Дина в полголоса, – не все дается сразу.

А Марта посмотрела на рисунок Дины, открыла рот от удивления, подняла брови, расширила глаза и ахнула от восторга.

– Ты еще и художник? – полюбопытствовала Марта тихим голосом.

– Любитель, – спокойно ответила Дина.

А Марта одним глазом смотрела на мисс Андерс, которая наблюдала за каждым учеником, из-за слабого зрения иной раз прищуривала глаза и смотрела на дальние парты, чтобы разглядеть учеников, сидящих в конце рядов, пристально смотреть в очках она не всегда решалась, ведь их она использовала для чтения книг.

– Ну и ну! «Любитель»! – любовалась Марта умением подруги. – Ты полна загадок, Дина! – посмеиваясь, сказала она.

– Возможно, – хихикая, ответила Дина, ведь она скромничала, а талант был виден невооруженным взглядом.

Позирующий Генри уже подустал изрядно, он вспотел и немного покраснел: солнце светило прямо на него через двойное окно.

– Расстегни верхнюю пуговицу, – скомандовала мисс Андерс Генри, как будто солдату, который выполняет поручение командира. Он быстро сделал то, что сказала учительница, ведь он и сам хотел этого уже целых двадцать пять минут.

– Осталось три минуты, – сказала мисс Андерс, обращаясь классу, после чего она прошлась к окну и открыла форточку, подул свежий ветерок и коснулся лица уставшего Генри, ему стало очень приятно, но скрыл эмоции, он все тот же «потерянный мальчик» с опечаленным видом.

Время идет, а мисс Андерс медленно проходит как надсмотрщик между парт и оценивает рисунки:

– Хм… ничего лучшего я не ожидала, – ворчит она, пройдя уже полкласса и проверив рисунки.

Очередь дошла до парты Марты и Дины, когда мисс Андерс проходила мимо Дины, она остановилась и остолбенела, увидев нарисованный ею портрет. Она никогда не видела такой рисунок у своих учеников за всю свою работу в пятой школе. Мисс Андерс приостановилась, замерла от удивления и от восхищения одновременно.

Рассматривая рисунок Дины, она прищурила глаза и наклонила голову, а Дина почувствовала, что кто-то стоит над душой.

– Мисс Дора, – обратилась мисс Андерс к ней, – вы, наверное, забыли кое-что рассказать, когда рассказывали о себе?

– Я не понимаю, о чем вы говорите, – удивленно сказала Дина.

– Возьмите свою работу и выйдете к доске, а ты, Пейтон, забери свой стул и сядь на место!

Генри с радостью выполнил поручение Злюки, расслабился на мгновение, схватил стул и потащил его к последней парте первого ряда. А Дине, наоборот, пришлось сделать обратное, вместо стула она взяла альбомный лист, на котором она рисовала Генри, и вышла к доске перед всем классом.

Когда Дина развернула альбомный, то все ученики восхитились ее работой. На листе бумаги был точный портрет Генри Пейтона, которого рисовал весь класс простым карандашом, а сам Генри замер, увидев свое отражение на бумаге.

Они посмотрели на рисунок, а потом на саму Дину, которая стояла как ни в чем не бывало и показывала свое творение. Ребята изменились в лице, даже Эди по-новому посмотрел на Дину – не с улыбкой и интересом к девушке, а задумчиво и с уважением.

Класс онемел от восторга, лишь только Бриана смотрела с некой завистью на Дину и с любопытством. В этот момент ее талант стал очевиден всему классу и учительнице.

– Мисс Дора, вы занимались в художественной школе? – громко спросила мисс Андерс.

– Нет, мисс Андерс, я не училась рисованию, это увлечение с детства, можно сказать, хобби, – спокойно ответила Дина.

– Раз так… вот, что я вам скажу, – начала Злюка, – за все время моей работы в этой школе еще никто из учеников не смог нарисовать более точный портрет, чем вы, мисс Дора, вы очень талантливая девочка, одаренная. Я не могу не поставить вам пять баллов за сегодняшний урок, шедевр удался, вы можете сесть на место!

– Спасибо! – сказала Дина, прошла к своему месту и села, а Марта улыбкой встретила ее, восхищаясь талантом.

– Вот, седьмой класс, – продолжила мисс Андерс, сев на свое место, – никто и подумать не мог, что новая ученица такая харизматичная девушка с красивой внешностью, с таким богатым внутренним миром, я не сомневаюсь, что у нее есть другие таланты, надеюсь они нам откроются в дальнейшем. А вы, ребята, – обратилась она к классу, – берите пример у мисс Дора.

Затем мисс Андерс встала из-за стола и взглянула на часы – урок заканчивался. Она посмотрела на Дину и сказала:

– А я в свою очередь сделаю все, чтобы ваш талант не остался незамеченным, конечно, с вашего согласия.

– Спасибо, мисс Андерс! – поблагодарила ее Дина.

Зазвенел звонок, и урок закончился.

– Можете быть свободны! – сказала мисс Андерс, и все ученики шумным потоком вышли из класса, только Дина со своей новой подругой шли не спешили.

Покинув кабинет ИЗО, Дина вместе с Мартой пошли к классному руководителю, к мисс Роджерс, которая провела Дину в школьную библиотеку и выписала нужные учебники, а библиотекарь завела на Дину карточку, чтобы она могла свободно брать книги для внеклассного чтения.

Марта помогла Дине, она взяла часть книг, которые не влезли в сумку Дины, да и груз тяжелый.

– Кла-а-а-ас, Дина! – нахваливала Марта Дину. – Ты покорила мисс Андерс в первый же день, ты показала, чего стоишь!

– А чего я стою? – с улыбкой на лице спросила Дина.

– Уважения каждого, восхищения! Я уверена, тебя ждет успех, ты и правда одаренная, единственная в своем роде!

– Спасибо большое, но ты преувеличиваешь.

– Скорее горжусь тобой! – твердо сказала Марта. – Научишь меня рисовать?

– Обязательно, – ответила Дина, – как желание появится, дай мне знать.

– Окей!

Обычно после четвертого урока седьмой класс идет на обед.

– Пошли в столовую, уже время обедать! – сказала Марта.

На самом деле так оно и было, подошло то самое время, которое так по душе каждому ученику, видимо, столовая самое любимое место для каждого второго из них. Так сложилось, на радость семиклассникам, что было у них всего четыре урока, а после обед.

Марта несла в руках несколько книг Дины, а сама Дина забила свою сумку учебниками, а в руках держала чуть больше книг, чем подруга. Дойдя до столовой, Дина немного растерялась, увидев толпу учащихся, это были пятые, шестые и восьмые классы, параллельно обедавшие с седьмым.

Марта подошла к свободному столику, где сидела одна девочка, и положила учебники, затем и Дина сделала тоже самое, ведь нужно пройти по раздаче с подносом и взять что-нибудь поесть. Девочки быстро добежали до раздачи и набрали еды: салат, пюре с небольшим куском мяса и горячий чай в стаканах. После этого они вернулись к тому самому столику, где оставили вещи, а темненькая девочка только начала обедать. Подруги уселись, Марта посмотрела на Дину, а затем на девочку, сидящую рядом, и решила их познакомить.

– Дина, знакомься, это Шанти, Шанти тебя наверняка уже знает, – представила Марта девочку, которая была их одноклассницей.

– Да-да, знаю! – подтвердила Шанти.

– Приятно познакомиться! – сказала Дина, посмотрев на одноклассницу, а та улыбнулась ей в ответ.

Шанти – индианка по национальности, очень симпатичная и приятная сама по себе, спокойная, добрая и отзывчивая. Она тоже не плохо училась в школе, увлекалась современными танцами и ходила на секцию. Шанти немного опоздала в столовую, поэтому сидела одна до прихода Дины с Мартой, а подруг у Шанти было много, некоторые из них ждали ее в коридоре, чтобы вместе идти домой, так как живут неподалеку, а остальные ее друзья давно ушли домой.

Все начинают расходиться, и столовая постепенно пустеет, Шанти, Марта и Дина обедают не спеша, но Шанти уже заканчивает трапезу, так как села за стол раньше, чем Дина с подругой. Дине понравилась новая знакомая в лице одноклассницы Шанти, на первый взгляд она показалась ей приятной, на самом деле так оно и было.

– Ты хорошо говоришь по-английски! – похвалила Шанти Дину.

– Спасибо, – сказала Дина, – я уж думала, что одна такая смуглая в бледном классе.

– Да, теперь нас двое! – добавила Шанти.

Девчонки засмеялись, а Марта, смеясь, успела выговорить:

– Ну-у-у-у-у-у… Я не бледная!

– Я пошутила, – сказала Дина, продолжая улыбаться.

– Кстати, Шанти профессионально занимается современными танцами, – вдруг вспомнила Марта.

– М-м-м… хорошее увлечение, я бальными занималась, но бросила, – сказала Дина.

– А почему бросила? – поинтересовалась Шанти.

– Скорее всего, из-за своего темперамента, но я считаю всему виной большой интерес ко всему тому, что может меня привлечь… Ну не могу я посвятить себя одному увлечению и убивать свое время только на это!

– А что тебя привлекает? Наука?

– После бальных я занялась гимнастикой, бегаю для себя и считаю, что спортивную форму я могу сохранить и сама, даже развивать как полагается. А привлекает меня почти все: наука, искусство, медицина…

– Вау! Ты молодец, разносторонняя, – сказала Шанти, а затем вытерла салфеткой руки и схватила поднос, так как уже поела и спешила к друзьям, которые ждали ее около столовой. – Ладно, девчата, приятного вам аппетита, я побежала, до завтра!

– Пока, Шанти! – попрощалась Дина с одноклассницей.

– Пока-пока! – кричала Марта с набитым ртом вслед уходящей Шанти.

Девочки остались вдвоем в столовой, не считая поваров, с того момента, когда вышел последний мальчик, это был Генри, и Дина заметила, как он выходил, схватив свой портфель.

– Кстати, ты обещала рассказать про того мальчика, – вдруг вспомнила Дина, увидев Генри.

– Про Пейтона?

– Да, именно про него.

– Генри – брат Элис Пейтон! – тихо сказала Марта.

– И что? – удивленно спросила Дина.

– И то… Ты что, не понимаешь? Ты не знаешь, кто такая Элис Пейтон?

– Ну я узнала, что она сестра Генри, и ничего больше…

– О-о-о… Дина, видимо, ты не смотришь новости, хотя бы в интернет заглянула!

– Я там редко бываю!

– Оно заметно! Видимо, об этой истории знает весь мир, кроме тебя. Неосведомленная ты!

– Пусть так, не отрицаю. Марта, ты мне расскажешь, почему я должна про них знать?

– Да что рассказывать… – подумала Марта и продолжила: – Наша школа считается в министерстве образования лидером по всем статьям среди всех школ, и поэтому у нас проводится слишком много мероприятий, а чаще всего экскурсии по музеям, галереям и так далее.

– А причем тут Генри? – поинтересовалась Дина.

– Так ты дослушай до конца, а то не поймешь…

– Хорошо!

– Так вот… Полгода назад, в октябре, нас отвели в музей. Младшие классы находились в картинной галерее, а мы были в это время на экскурсии про древние экспонаты в другой галерее. Генри тогда был обычным мальчиком, веселым и общительным, не таким странным, как сейчас. Но в тот день пропала его десятилетняя сестра Элис, она исчезла так, как будто ее там и не было.

– Как пропала? – озадачилась Дина.

– Вот так… не сказать, что «потерялась», она исчезла совсем!

– И ее не нашли?

– Нет, не нашли, по сей день все на ушах – полиция, патрули и даже детективы, но никаких вестей, нет зацепок, нет факта похищения. У властей нет версий по поводу этого происшествия.

– Исчезновение… Разве такое бывает?

– У тебя вполне нормальная реакция. Такое случилось, Дина.

– Куда могла деться десятилетняя девочка, убежать она не смогла бы, да, странно очень… – удивленно пробормотала Дина.

– Да уж, страннее некуда, – отрезала Марта. – Если верить нереальности и полагаться на мистику, то этот случай похож на колдовство.

– А как же смотритель, он ничего не видел?

– Дина, эти же вопросы крутились в голове у каждого, и у меня в тот день была такая же реакция, как у тебя сейчас.

– Может, произошло что-то еще в тот день? Никаких иных происшествий не было? – засыпала вопросами Дина.

– Ты как следователь… – пошутила Марта. – В тот день упала картина, больше ничего.

Дина задумалась, услышав про картину, ведь те самые предположения про колдовство могли стать реальными, падение картины могло способствовать исчезновению девочки Элис, сестры Генри, но эти мысли возникли только у Дины, но она не стала их озвучивать. После столовой девочки поспешили к крыльцу, где их поджидал автобус. Они побежали, потому что обедали почти последними. Выбегая из школы, Марта увидела издалека полный автобус.

– Бежим, – поторапливала Марта Дину. Добежав до автобуса, они немного утомились от быстрой пробежки.

Школьный автобус был огромен, как в длину так, и в ширину, весь желтого цвета, в нем могли поместиться сотни детей. Водителем автобуса был полненький мужчина, с короткой черной бородой, его звали Лари. Ему пятьдесят лет, ростом он невысок, все время ходит в солнечных очках, включает современную музыку во время езды, чем и веселит ребят. Школьники с удовольствием ездят в автобусе Лари, его все любят и уважают.

Когда Дина с Мартой подбежали к автобусу, оказалось, что Лари ждет только их, потому что автобус был уже переполнен.

– О-о-о, вот и красавицы! Может, погуляете еще часок? – смеясь, предложил Лари. – Дети не против, и я тоже.

– Я тоже не против, а ты, Дина? – поддержала разговор Марта, пошутив, а Дина еще не в курсе, что Лари весельчак и шутник.

Марта зашла в автобус, Дина за ней, но в тот момент, когда она поднималась по ступенькам, Лари остановил ее вопросом:

– Привет, это твой братец в самом конце?

– Здравствуйте, – поприветствовала Дина водителя, а затем посмотрела на последний ряд сидений и увидела брата. – Да, мой брат, Дилберт, – спокойно ответила она.

– Ох и непоседа он, – подметил Ларин. – Сколько замечаний уже ему сделал, а он ни в какую… Неугомонный братец у вас!

– Ничего, сейчас успокоится!

Дина прошла в середину салона, увидела свободное место рядом с Мартой и подошла к ней, а затем посмотрела на последние ряды и увидела братца Ди, который резвился со своими новыми друзьями-одноклассники. Она пристально посмотрела на Ди, и тот успокоился, истому что понял, что сестра недовольна его поведением, но потом вновь засмеялся, увидев улыбку Дины.

Марта наблюдала за реакцией Дины, все же видно, что она довольна, ведь озорной братец влился в коллектив и нашел новых друзей.

– Это твой брат? – поинтересовалась Марта.

– Да! – ответила Дина.

– Вы совсем не похожи!

– Все потому, что он похож на маму, а мама – коренная англичанка.

– Так вот откуда такое произношение, – подметила Марта.

– Ага, – кивнула Дина, подтвердив ее слова.

Послышался рев двигателя, Лари завел машину.

– Ну что? Поехали?! – закричал Лари.

– Да! Да-а-а! – кричали дети в ответ, – Поехали уже!

Марта достала мобильник и посмотрела на Дину, затем сказала:

– Дина, дай мне свой номер телефона.

– Хорошо, сейчас, – Дина достала свой мобильник из портфеля и продиктовала номер, а затем Марта позвонила ей, и Дина сохранила номер Марты. Обменявшись номерами, девчата сфоткали друг друга, чтобы поставить фотографии на профиль контакта.

Лари включил динамичную музыку, которая играла на весь автобус, ведь под его сиденьем и под передними пассажирскими сиденьями стояли большие колонки. Автобус полный, все веселятся, каждый рад, что едет домой. Ребята расслабляются, ложатся друг на друга, с головой уходят в телефоны и в планшеты.

Дине музыка понравилась, она и не думала, что в школьном автобусе так весело. Первый школьный день окончен, но времени еще много, Дина размышляла, чем заняться, да и история про сестру Пейтона не выходила у нее из головы.